<p class="ql-block"> 金黃稻谷千層浪，累累瓜果十里香。10月13日，一年一度的“子龍杯”青年教師素養(yǎng)大賽圓滿落幕。</p> 歷時兩月余，我校六十多名青年教師厚積薄發(fā)，在大賽的舞臺上爭奇斗艷。經(jīng)過幾輪“拼殺”，語文組齊云老師、數(shù)學(xué)組郭春霞老師脫穎而出，榮獲特等獎！鄒團(tuán)、宋貴娥等12位老師也憑借優(yōu)異的表現(xiàn)榮獲一等獎。 初賽 <h3 style="text-align: center">微課助提升</h3> 初賽的比賽項目為錄制微課視頻。微課，是指運用信息技術(shù)按照認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。賽前教師們精心選題設(shè)計，將信息技術(shù)與教育教學(xué)理念深度融合，微課雖然只有短短的幾分鐘，但一個個圖文并茂、各具特色的微課作品卻是我校教師智慧的體現(xiàn)，充分展示了我校信息技術(shù)示范校的教師風(fēng)采。一起來欣賞他們的作品吧！ <h3 style="text-align: center">徐紫麗——角的初步認(rèn)識</h3> <h3 style="text-align: center">衷慧琴——Four Seasons</h3> 復(fù)賽 <h3 style="text-align: center">說課提素養(yǎng)</h3> <p class="ql-block"> 復(fù)賽比賽的項目為錄制說課視頻。說課是教師表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，不僅要說清“怎樣教”，而且要說清“為什么這樣教”，這是提高教師教學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)能力的一種有效的教學(xué)活動。參賽教師們圍繞著新課標(biāo)、結(jié)合學(xué)生的心理和年齡特征，充分利用PPT進(jìn)行了生動的演說。</p> <h3 style="text-align: center">熊超偉琪——分?jǐn)?shù)的認(rèn)識</h3> 決賽 <h1 style="text-align: center"><br></h1><h1 style="text-align: center">上課展風(fēng)采</h1> 經(jīng)過兩輪緊張比拼，10月11-13日，各學(xué)科組的種子選手們進(jìn)行了精彩的課堂展示。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">語文組</font></h3> 齊云老師執(zhí)教的是五年級上冊《搭石》一課?！洞钍肥且黄l(xiāng)土氣息濃厚的文章，課文截取了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景，展示了鄉(xiāng)親們善良、友愛、互敬互幫的美好品德。齊老師通過對生字、詞語和重點句子的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，用她帶有濃濃感情色彩的語言把學(xué)生們帶入了這個民風(fēng)純樸的鄉(xiāng)間，讓人賞心悅目。 鄒團(tuán)老師上的是四年級上冊《爬山虎的腳》。鄒老師將信息技術(shù)與課文相整合，通過動畫展示了爬山虎的葉子從嫩紅到嫩綠的變化和腳的生長、爬墻過程，將抽象的事物變得鮮活、直觀。同學(xué)們興趣盎然，課堂氣氛十分活躍。 宋貴娥老師上的是四年級上冊的一篇神話故事——《盤古開天地》。她通過多媒體展示孩子們喜歡的神話故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出課題；接著讓學(xué)生用查字典的方法理解了“混沌”這個詞，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)；最后運用對讀、聽讀、品讀等多種方法指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，邊讀邊感受，把想象到的畫面，感受到的意境，通過誦讀呈現(xiàn)出來。 唐琳老師展示的是五年級下冊文言文二則中的《伯牙鼓琴》。唐老師重點關(guān)注學(xué)生語言的訓(xùn)練，如：在指導(dǎo)學(xué)生理解“巍巍若泰山"、“湯湯若江河”時，先想象畫面，感受泰山的巍峨，江河的廣闊。這篇短短幾十字的文言文在唐老師的傾心講述下得到了極為精妙的闡述。 郭歆老師展示的是二年級上冊《媽媽睡了》。她從?年級學(xué)?的學(xué)情出發(fā)，采用兒歌，游戲等多種方式，讓孩子在多樣的認(rèn)讀形式中鞏固字詞。同時通過配樂范讀、師生齊讀等方式把課文的情趣展現(xiàn)得淋漓盡致，讓德育在學(xué)科教學(xué)中無聲滲透。 范思宇老師執(zhí)教的是二年級上冊《望廬山瀑布》。范老師先是借助“偏旁記生字”的識字方法，夯實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)；接著緊扣詩中“香爐、前川、三千尺”等關(guān)鍵詞理解詩意、感悟詩情，體會詩人夸張的浪漫主義風(fēng)格。課外延伸環(huán)節(jié)，更是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">數(shù)學(xué)組</font></h3> <p class="ql-block"> 郭春霞老師展示的是一年級上冊《9加幾》。郭老師根據(jù)一年級孩子的年齡特點和心理特征，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境，同時緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并采用小組合作、動手?jǐn)[學(xué)具來解決問題。課堂上使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。</p> 熊超偉琪老師帶給大家的是三年級上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，這是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)，無論在意義上還是讀寫方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差別，學(xué)生初步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難。熊老師準(zhǔn)備把握教材，充分考慮了學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)起點，通過分西瓜的游戲，為學(xué)生營造了直觀的學(xué)習(xí)情境，并通過自主探索、實踐操作、合作交流等一系列活動，讓學(xué)生感悟了分?jǐn)?shù)的含義。 楊芬老師上的是三年級上冊《乘法的初步認(rèn)識》。為了讓學(xué)生理解乘法的意義，楊老師設(shè)計了多種多樣的活動。其中最有趣的是創(chuàng)設(shè)了游樂園里“飛機(jī)圖”的情境，結(jié)合生活情境，利用數(shù)一數(shù)、圈一圈、說一說等數(shù)學(xué)活動，讓孩子們在解決具體問題的同時還為理解乘法的意義積累了經(jīng)驗。 徐紫麗老師執(zhí)教的是二年級上冊《角的初步認(rèn)識》。整節(jié)課很好地體現(xiàn)了新課改理念，立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生主動參與、合作交流。在教學(xué)過程中，徐老師以學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、思考為主線，讓學(xué)生在看、說、想中解決問題。學(xué)生通過動手操作找角、開口表述角的活動，對角圖形的認(rèn)識由模糊到清晰、由具體到抽象，充分體會到了數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">綜合組</font></h3> 黃芝老師執(zhí)教的是四年級上冊《My classroom》。黃老師通過“教師節(jié)”導(dǎo)入本課的句型教學(xué)，在一系列層層深入的問題中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。最后通過擲骰子的游戲和對話表演，讓學(xué)生在“玩”中鞏固所學(xué)，并學(xué)以致用。 楊陽老師執(zhí)教的四年級上冊的《My schoolbag》。楊老師在教學(xué)過程中利用“書包盲盒”復(fù)習(xí)舊知，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)習(xí)氣氛。在新課教學(xué)中，她把“摸一摸”的游戲和多媒體課件直觀呈現(xiàn)相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后的創(chuàng)編對話環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅展示了自己創(chuàng)編能力，更是有效地輸出了語言。 丁一老師執(zhí)教的是五年級上冊《What would you like?》。精心設(shè)計的板書，內(nèi)容豐富的課件是本節(jié)課一大亮點。課堂上丁老師通過聽、說、讀、演等多種活動培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，突出了學(xué)生的主體地位。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">藝體組</font></h3> 黃若瑤執(zhí)教的是二年級的音樂《阿西里西》。課堂上，黃老師通過游戲營造輕松愉快的氛圍，通過師生合作表現(xiàn)音樂，整個課堂成了學(xué)生展示的舞臺。學(xué)生在說、玩、唱、跳中體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。 楊子薇上的是五年級美術(shù)《趣味文字》。文字對于每個學(xué)生來說是最熟悉不過的了，但是變體美術(shù)字的書寫對于學(xué)生來說是一種新的嘗試。楊老師運用多媒體課件，將教學(xué)內(nèi)容生動直觀地展示出來,以學(xué)生們都喜歡的神話人物孫悟空的形象為主線，串連整個教學(xué)環(huán)節(jié)，大大的激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一幅幅精美的變體美術(shù)字，是學(xué)生能力提升的見證。 <p class="ql-block"> 風(fēng)好正是揚帆時，不待揚鞭自奮蹄。各教研組的老師們認(rèn)真聽課記錄、積極點評，高質(zhì)量地參與到本次的活動中。黨支部書記饒四華和副校長徐亮亮也全程參與活動中。</p> 三尺講臺凌云志，青春正是奮進(jìn)時。課雖盡而意無窮，賽雖止而思未盡。此次大賽不僅是我校青年教師的一次成長歷練，更是一次教學(xué)素養(yǎng)的提升。以大賽為“東風(fēng)”，相信他們一定能快速成為一支教學(xué)能力扎實，綜合素質(zhì)強(qiáng)硬的教師隊伍。