<p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教研沒有終點(diǎn)，教師們的學(xué)習(xí)也沒有止境，我們一直在路上。10月14日我組思政教師在教研員香春老師的帶領(lǐng)下參加了通遼教研室主講的同頻互動(dòng)集體備課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 通遼市的初中道德與法治課教師對“基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評一致性”的教學(xué)理念理解到位，逆向設(shè)計(jì)方法掌握熟練，并能在單元視野下整體設(shè)計(jì)教學(xué)，“情境+任務(wù)+活動(dòng)設(shè)計(jì)“有利于引導(dǎo)學(xué)生開展自主合作探究性學(xué)習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測針對目標(biāo)有梯度，拓展作業(yè)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐有新意，這些都值得我們道德與法治課教師學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 自治區(qū)教研員趙虹老師總結(jié)幾個(gè)共性的問題需要注意：1.核心素養(yǎng)與教學(xué)目標(biāo)不要割裂，要融為一體；2.學(xué)情分析要具體，不能太寬泛，否則就會(huì)失去教學(xué)的針對性；3.教學(xué)過程要重視評價(jià)，“邊教、邊學(xué)、邊評、邊調(diào)整教學(xué)“，才是“教學(xué)評一致性”的真諦，所以，平時(shí)的學(xué)生活動(dòng)要有操作簡單的評價(jià)量表。4.“評價(jià)任務(wù)”不能只局限于“認(rèn)知層面”，價(jià)值引領(lǐng)必須強(qiáng)調(diào)；5.核心素養(yǎng)不要“生拉硬扯”，比如“樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀”和“法治意識(shí)”不貼切。</p> <p class="ql-block"> 別樣的秋季讓我們有了別樣的線上教研，理想的教學(xué)和現(xiàn)實(shí)總有差距，這就讓我們不能停下教研的腳步，更新理念攜手共進(jìn)！</p>