分數(shù)的初步認識 <p class="ql-block"> 左丹老師執(zhí)教的三年級數(shù)學上冊《分數(shù)的初步認識》，本課要達到的教學目標：</p><p class="ql-block">1.理解分數(shù)幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的概念。</p><p class="ql-block">2.會借助實物或圖形比較分子是1的分數(shù)的初步概念，知道分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫幾分之一的分數(shù)。</p><p class="ql-block">3.培養(yǎng)學生在觀察分析和動手操作中，正確地理解分數(shù)的意義。</p><p class="ql-block">4.培養(yǎng)學生探索、創(chuàng)新意識，并獲得積極的情感體驗。</p><p class="ql-block"> 左老師以生為本，培養(yǎng)學生問題意識，體現(xiàn)學科育人。從學生熟知的生活導入，遵循了學生認知規(guī)律。首先，她在課前教師提前進行小測試的調(diào)查，收集到了半個、不會、會的不同表征方式，然后呈現(xiàn)出這些真實的學情，作為本節(jié)課的學習起點。其次，教師著力培養(yǎng)了學生的問題意識。呈現(xiàn)課前的小測試，自然生成表示“半塊”蛋糕的問題，激發(fā)了學生強列的求知欲望。讓學生創(chuàng)造了不同的數(shù)來表示半塊，體會數(shù)概念的擴展。</p><p class="ql-block"> 老師通過設計活動一：重點認識分數(shù)1/2、活動二：認識“幾分之一”，設計 折一折，涂一涂、說一說等數(shù)學活動， 讓學生經(jīng)歷了多次動手體驗活動， 體會數(shù)形結合方法直觀描述分數(shù)的寫法， 多次強調(diào)“平均分”，突出了分數(shù)的本質(zhì)。 通過動手操作，孩子由經(jīng)歷體驗到直觀表達，讓語言符號抽象表達，在抽象過程中逐步建立了數(shù)學概念的模型。</p><p class="ql-block"> 自主嘗試創(chuàng)造幾分之一，為學生留下較大的做數(shù)學的空間，倡導多樣，體現(xiàn)了解決問題策略的多樣化,追求不同，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 教師設計的課堂練習追求高效，層次分明，為各個層次的學生發(fā)展提供了舞臺。</p> 倍的認識 <p class="ql-block"> 左丹老師執(zhí)教的《倍的認識》第一課時，是人教版三年級上冊數(shù)學第五單元的內(nèi)容，本課要達到的教學目標：</p><p class="ql-block">1.在具體的情境中，通過圈一圈、議一議、變一變溝通幾份（幾個幾）和幾倍的聯(lián)系，感知倍的含義。</p><p class="ql-block">2.在觀察、比較、變化、抽象中,讓學生經(jīng)歷建構倍的直觀模型過程,把握理解“倍”的本質(zhì)。</p><p class="ql-block">3.培養(yǎng)學生操作、推理、遷移及語言表達能力,發(fā)展基本數(shù)學素養(yǎng),培養(yǎng)學生良好的學習習慣。</p><p class="ql-block">教學重難點:</p><p class="ql-block">經(jīng)歷“倍”概念的初步形成的過程，理解“倍”的意義，建立“倍”的概念。</p><p class="ql-block"> 為了達到以上教學目標，左老師創(chuàng)設了生活情境，設計了”看一看“、”圈一圈“、”說一說“等數(shù)學活動讓學生建立”倍“的概念?！?lt;/p><p class="ql-block"> 看一看“是通過讓學生觀察各種蘿卜的個數(shù)提出相關數(shù)學問題，初步感知”倍“。”圈一圈“是把”紅蘿卜“與”白蘿卜“每2根一組圈起來，并思考”有幾個2根“，并用一句話描述出來?！闭f“是通過說一說，理解”倍“的含義?！北丁笆且粋€比較抽象的概念，學生建立和理解”倍“的概念，需要一個反復、持續(xù)的過程。</p><p class="ql-block"> 本課在練習設計中，左老師設計了”做一做“、”擺一擺“、”找一找“、”想一想“等多樣的練習，”做一做“是書本對應練習，回顧書本?！睌[一擺“通過讓學生動手操作擺一擺，豐富了練習的形式，打破了數(shù)學課堂的枯燥與沉悶?！闭乙徽摇巴ㄟ^出示生活中3倍的例子讓學生找一找，擴充倍的生活模型，培養(yǎng)學生的應用意識?！毕胍幌搿白寣W生創(chuàng)造“倍”，用全新的角度去發(fā)現(xiàn)和解決問題，做到人人參與創(chuàng)造設計，體驗數(shù)學學習的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 左老師展示的兩個課例都是以學生為主體，注重創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生學習的動力；引導學生獨立思考、合作探究，利用競爭機制，鍛煉學生的學習毅力；設計師生互動的雙邊數(shù)學思維活動，學生暢游在數(shù)學的海洋，暢想數(shù)學的樂趣，學生的數(shù)學學習力不斷得到提升。</p> <p class="ql-block">課題：江西省教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度課題《創(chuàng)新數(shù)學活動提升農(nóng)村小學生數(shù)學學習力的實踐研究》</p><p class="ql-block">供圖：高山小學數(shù)學課題組</p><p class="ql-block">撰文：張梅</p><p class="ql-block">審核：陳波</p>