<p class="ql-block">觀察時間：2022年9月</p><p class="ql-block">觀察區(qū)域：戶外自主游戲</p><p class="ql-block">觀察對象：王紫澄、王奕淏、于銘淏、魏依航、高瑾研、梁柏豪、田笳良、李允澤</p><p class="ql-block">幼兒年齡：4－5周歲</p><p class="ql-block">觀察方法：直接觀察法</p><p class="ql-block">觀察教師：李冉</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定：幼兒體育的總目標是“以幼兒健康發(fā)展為中心，促進幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園體能訓練要促進幼兒身體的生長發(fā)育，發(fā)展各種基本動作，培養(yǎng)最基本的身體素質?！?lt;/p> 游戲背景 <p class="ql-block ql-indent-1">攀爬架是一種大型運動組合，它可容納多個小朋友同時自由玩耍。豐富的游戲鍛煉幼兒四肢的靈活性，協(xié)調性，平衡感，身體的把握和控制能力，通過肢體的運動，可以訓練幼兒的感覺統(tǒng)合能力，使之觸覺和前庭平衡覺都得到充分的學習。</p> 游戲過程 <p class="ql-block ql-indent-1">自主游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的積極主動的活動過程，這一過程也是幼兒興趣需要得到滿足，天性自由表露，積極性、主動性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人格健全的過程。</p><p class="ql-block"> 開始組合攀爬架了，看，孩子們忙的不亦樂乎！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">慢慢的孩子們也懂得了團隊合作，看，王奕淏自己搬不動，叫來了力氣大的李允澤和高瑾研一起搬，有些時候，家長和老師適時的放手，孩子們也會帶給我們不一樣的驚喜！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于銘淏和李允澤兩個人搬來了一個板子，想架在兩個架子之間，他們先放好了一頭，李宏博過來幫忙，放好了另外一頭，李宏博還不忘記檢查一下，卡槽是不是扣好了，真是一個細心的孩子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">仔細看一看，安全第一??</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">教師小結：在搭建的過程中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們遇見困難，克服困難，戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“搭好了，我們快去試試吧！”魏依航邊喊邊帶著大家伙一起去攀爬了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">看，有的是跪著過，有的是爬著過，還有的是騎著過，于銘淏膽子大的都是走過去的，八仙過海，各顯神通啦！</p> 游戲升級 <p class="ql-block ql-indent-1">第二天玩的時候，孩子們又想到了新的點子，梁柏豪和張蕓嘉商量著，我們能不能把兩塊板子的獨木橋換成一塊板子呢？看他們能不能過去，說著他們就動手了…</p> <p class="ql-block ql-indent-1">好了，讓我們再來挑戰(zhàn)一下！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">來，我們一起看看王紫澄小朋友的進步！??????</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">教師小結：他們在游戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地學習。</span></p> 繪畫表征 <p class="ql-block ql-indent-1">皮亞杰認為：幼兒從感知運動智力向概念性智力的過渡，需依靠表征活動來完成。繪畫作為一種表征方式，其具體形象的特點正符合學前兒童思維的典型特征，游戲后的繪畫表征也是孩子們的最愛。</p> 教師感悟 <p class="ql-block ql-indent-1">教育家馬斯洛認為“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎的最有效的時期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程，這就是游戲作用之所在”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在自主游戲中，教師應該尊重幼兒的意愿，適時的引導幼兒自查安全隱患，和幼兒交流材料和材料之間的共同性，積極聽取孩子們的意見，激發(fā)幼兒的自主性和積極能動性。孩子們在一次又一次的嘗試中逐步克服困難，積累經驗，增進技能，又培養(yǎng)了他們不畏困難、頑強堅毅的精神，為以后的人生奠定了良好的基礎。</p>