教學(xué)評(píng)融通，為“雙減”賦能——實(shí)驗(yàn)小學(xué)中段語(yǔ)文課堂教學(xué)研討活動(dòng)側(cè)記

實(shí)驗(yàn)小學(xué)?和美教研

在“雙減”落實(shí)的當(dāng)下，《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》也應(yīng)運(yùn)而生，為使我們深刻理解2022版義務(wù)教育新課標(biāo)的內(nèi)涵，將《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育理念和基本要求真正落實(shí)在課堂教學(xué)實(shí)踐中。10月11日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)中段語(yǔ)文教師齊聚四（1）班教室，開(kāi)展“教學(xué)評(píng)融通”主題研修活動(dòng)，共商教學(xué)策略、增效課堂質(zhì)量、為“雙減”賦能。 　　薛老師將植物爬山虎帶進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 　　孩子們從生動(dòng)形象的詞句中，體會(huì)到作者對(duì)爬山虎進(jìn)行了細(xì)致、連續(xù)的觀察。 　　孩子們從看視頻寫文、觀察日記與文本對(duì)比、根據(jù)文本選圖中感受到葉圣陶爺爺語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)。 　　孩子們?cè)谘蠋煹囊龑?dǎo)下，收獲滿滿：精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)，源于細(xì)致、連續(xù)的觀察。 　　說(shuō)評(píng)課中，我們真誠(chéng)交流，說(shuō)者直言不諱，聽(tīng)著誠(chéng)懇謙虛；在磨合中收獲著，在取舍中成長(zhǎng)著…… 　　皇甫校長(zhǎng)針對(duì)我們的“教學(xué)評(píng)融通”主題研修活動(dòng)提出指導(dǎo)性建議。 研修活動(dòng)結(jié)束了，教師的研究熱情依然不減。我們將帶著更多的思考走進(jìn)課堂，用優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，建構(gòu)高效“和美”課堂，為“雙減”賦能。