<p class="ql-block"> 突如其來的疫情為歡樂的校園學習按下了暫停鍵，同學們紛紛回到家中切換至線上學習模式。泰安市特殊教育中心的特殊孩子們在學校領(lǐng)導，班主任和任課老師們的幫助指導下，有條不紊的進行防疫居家學習。學校的防疫和教學常規(guī)工作照常在線上展開，家校互相配合，毫不懈怠，使我們學生的線上學習生活精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)學校對疫情防控和線上教學的緊急部署，各班也制定了本班的線上教學計劃。盲部三年級根據(jù)本班實際情況，給學生們制定“線上學習課程表”。另外，為響應(yīng)心理健康“首課負責制”，也考慮到疫情居家對特殊孩子的心理健康影響，分別召開了一次防疫心理健康班會，制作并發(fā)布了一條安撫同學們戒驕戒躁，合理安排居家學習時間的微課視頻。以此來降低同學們的焦慮感和恐懼感，以積極樂觀的態(tài)度，面對接下來的學習和生活。</p> <p class="ql-block">一、“疫”心一意 健康心理</p> <p class="ql-block"> 在這個特殊時期，學生們可能有疫情帶來的焦慮，有線上學習的不適應(yīng)。為此心理老師的心理健康課堂則注重于疏導學生的不良情緒，并借助“抖音”、“知識智囊”、“微視頻”等形式直觀展示教學內(nèi)容，讓學生借助形象化手段學習新知，掌握防疫知識和心理調(diào)適方法，居家學習放松心情的辦法。心理健康教師每節(jié)課都提醒家長們在居家期間多包容、欣賞、鼓勵孩子，與家長共同攜手做好孩子們的護航人，關(guān)注孩子的情緒，呵護孩子的心靈。師愛育愛，有愛無礙。疫情防控期間，有了心理健康課的調(diào)節(jié)和控制，孩子們的消極情緒煙消云散，每個孩子都以健康的心態(tài)和自己的媽媽開心快樂地享受居家學下的快樂。</p> <p class="ql-block">二、“疫”線教學 有條不紊</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過多次的線上教學實踐，老師們經(jīng)驗豐富，有條不紊的指導學生進行線上學習。線上教學期間，校領(lǐng)導深入課堂，認真聽課，細心點評，肯定了大家在工作中的進步，同時也指出存在的不足，不斷總結(jié)才能進步，不斷思考才能提高。</p> <p class="ql-block">三、“疫”起成長 快樂學習</p> <p class="ql-block"> 在家長們的輔導和督促下，同學們熱情高漲，積極反饋，學習質(zhì)量相比線下課堂有過之而無不及。</p> <p class="ql-block">四、“疫”勞有益 勞逸結(jié)合</p> <p class="ql-block">王寧同學: 雖然我有一些殘余視力，但是疊起被子來還需要我的手去摸索，比起全盲的同學來說，這點困難不算什么。</p> <p class="ql-block">雷英杰同學: 我弟弟每天跟著我學習，我學什么他學什么。不過，他太小了，還是給他示范我最喜歡的健身操吧?？?他比我跳的還好。</p> <p class="ql-block">趙玉祺同學: 我發(fā)現(xiàn)疊被子對我來說并不是那么難的事情，原來按照老師教的步驟，練幾遍就能疊的很好了。疊被子不光讓我提高生活自理能力，還能鍛煉我的手部和臂膀的力量呢。</p> <p class="ql-block"> 特教中心的孩子們在老師、父母的陪伴下沒有停下學習的步伐，一個個視頻，一件件作品，見證了老師的用心，見證了家長的耐心，見證了孩子們的成長。疫情防控讓我們與孩子們暫時不能見面，但這并沒有阻擋我們之間的交流，每天班級群里生生互動、師生互動，傳遞著師生情誼的關(guān)愛和思念，傳送著家校共育的感人瞬間，讓我們宅家的時光也充滿著意義。</p>