<p class="ql-block"> “涂鴉”是孩子進(jìn)行想象、發(fā)展想象力的重要方式。保護(hù)“涂鴉”，就是保護(hù)想象，賞識“涂鴉”，就是鼓勵(lì)想象。</p> <p class="ql-block"> 涂鴉也是寶寶內(nèi)心世界的流露，當(dāng)他們漸漸有了自我意識，會通過繪畫涂鴉來宣泄自己的情緒，表達(dá)對身邊事物的理解和看法。</p> <p class="ql-block"> 本月是孩子們期待已久的涂鴉游戲。</p> 準(zhǔn)備工作 <p class="ql-block"> 戶外游戲要開始了，大家吃了香甜可口的蛋糕，喝足水，穿好衣服和罩衣，大家互相幫忙系好罩衣的帶子。</p> <p class="ql-block"> 伸伸腿，彎彎腰，我們在音樂的伴奏下，一起來做游戲前的準(zhǔn)備活動。</p> 準(zhǔn)備就緒，大家開始盡情涂鴉 <p class="ql-block"> 拿起我們的畫筆選好顏色，繪畫出我們絢麗多彩的內(nèi)心世界。</p> <p class="ql-block"> 孩子們從開始的單色涂鴉到多色涂鴉，從單線條涂鴉到運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行涂鴉，從無意涂鴉到能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行涂鴉，從運(yùn)用一種材料涂鴉到多種涂鴉材料進(jìn)行涂鴉，在一次次涂鴉中經(jīng)驗(yàn)不斷得到提升。</p> <p class="ql-block"> 涂鴉的過程也是孩子眼、腦、手和諧調(diào)動，協(xié)調(diào)完成的。在大人眼里看似簡單的“涂鴉”，對孩子來說是多種能力的綜合表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 一位美術(shù)界人士說過：“與其讓孩子機(jī)械臨摹大師作品，不如讓他們信筆涂鴉，孩子的涂鴉太可貴了?！蓖盔f是孩子的真實(shí)情感與認(rèn)知的表現(xiàn)，更能表現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力。在生活中，一些不了解幼兒的人，往往認(rèn)為孩子在亂涂亂畫、浪費(fèi)紙張、弄臟環(huán)境，因而加以制止和訓(xùn)斥，使孩子繪畫萌芽狀態(tài)下的創(chuàng)造力受到壓抑，不再認(rèn)為畫畫是件快樂的事情，慢慢地就不喜歡畫了，其實(shí)對孩子來說，隨意動動筆，便會出現(xiàn)各種各樣的線條，這是不可思議的，就像在玩游戲一樣。他們在其中感受到的正是這種快樂，這的確是件令人愉快的事。</p> 收拾 整理 放松活動 <p class="ql-block"> 把我們的調(diào)色盤、畫筆、小手清洗干凈。</p> <p class="ql-block"> 大家再一起合作把罩衣帶子解開。</p> <p class="ql-block"> 游戲結(jié)束了一起再來做個(gè)放松活動，讓我們更好的進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。</p> 表征與記錄 <p class="ql-block"> 在白紙上把我們有趣的涂鴉游戲過程畫出來，老師來進(jìn)行記錄。</p> <p class="ql-block"> 3—6歲的幼兒正處于繪畫敏感期且逐步形成有意的行動思維，是幼兒表征能力發(fā)展的重要階段。孩子的游戲表征都是孩子自己敘述，老師白描式記錄，沒有摻雜老師的任何情感，一方面鍛煉孩子表達(dá)能力，另一方面我們可以通過孩子的描述了解孩子的游戲情況以及語言發(fā)展情況。</p> <p class="ql-block"> 孩子們通過符號、繪畫形式在紙上表征，讓孩子們的游戲進(jìn)一步具備高水平游戲的特點(diǎn)。提高了幼兒游戲質(zhì)量。表征記錄也為我們更有效的觀察、分析和支持幼兒的游戲提供了有力的幫助。</p>