<p class="ql-block"><b> 為進(jìn)一步提升中小學(xué)心理教師開展心理健康活動(dòng)課堂技能，切實(shí)提高心理健康活動(dòng)課的實(shí)效性，促進(jìn)小學(xué)，初中，高中心理健康活動(dòng)課的有效銜接，在這秋高氣爽的季節(jié)，我們?cè)趹谚F一中舉辦了懷化市中小學(xué)心理健康教育同課異構(gòu)的教學(xué)研討話動(dòng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 本次教研活動(dòng)由懷化市教育科學(xué)院主辦，張玉群中學(xué)心理學(xué)科工作室、姚靜小學(xué)心理學(xué)科工作室共同承辦。</b><b>活動(dòng)以注意力和情緒兩個(gè)主題展開，由小學(xué)，初中，高中不同學(xué)段的教師以說課和無生試講相結(jié)合的方式，向大家呈現(xiàn)同一主題不同學(xué)段的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)。</b></p> <p class="ql-block"> <b>本次研討活動(dòng)離不開懷化市教科院陳樂蓉老師的大力支持，以及2個(gè)心理學(xué)科工作室主持人的默契配合，更加感謝6位磨課老師的辛苦付出。</b></p><p class="ql-block"><b> 陳老師帶領(lǐng)大家集中研討，小學(xué)、初中和高中上同一個(gè)主題內(nèi)容時(shí)，我們認(rèn)真思考到底該如何體現(xiàn)同一主題不同學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的螺旋上升，讓課程更有深度，更符合該年齡階段的特征。湖天中學(xué)專職心理老師張玉群像個(gè)大姐姐一樣，不厭其煩的提醒和督促參與展示的老師一遍遍的修改教學(xué)設(shè)計(jì)。</b></p> <p class="ql-block"> <b>時(shí)間緊，任務(wù)重。我們不止進(jìn)行線下研討，還協(xié)調(diào)時(shí)間進(jìn)行線上磨課，微信溝通，陳老師更是抽時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。</b></p> <p class="ql-block"> <b>注意力主題由實(shí)驗(yàn)小學(xué)闕教、 宏宇中學(xué)姜紅英和湖天中學(xué)湯立曄三位老師根據(jù)學(xué)生年齡進(jìn)行展示。闕老師的課非常符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)，提升學(xué)生的注意力；姜老師從注意力的影響因素和抗干擾兩個(gè)方面，讓學(xué)生對(duì)注意力有了更深入的認(rèn)識(shí)；湯老師從認(rèn)識(shí)“走神腦回路”，讓學(xué)生意識(shí)到走神時(shí)如何改變。</b></p> <p class="ql-block"> <b>情緒主題由錦溪小學(xué)姚靜、鐵路第二中學(xué)張秋平和鐵路第一中學(xué)劉蓉3位老師展示。姚老師根據(jù)小學(xué)生情緒特點(diǎn)，把教學(xué)重點(diǎn)放在憤怒時(shí)的溝通語(yǔ)言；張老師聚焦初中學(xué)生的情緒波動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒，減少?zèng)_動(dòng)；劉老師從高中情緒的隱藏性入手，通過潤(rùn)物細(xì)無聲的教學(xué)，引發(fā)我們思考隱藏的消極情緒到底應(yīng)該怎樣處理。</b></p> <p class="ql-block"> <b>活動(dòng)最后，湖天中學(xué)張玉群老師給我們帶來了精彩講座——《一個(gè)人的同課異構(gòu)——從一堂愛情課的進(jìn)化史談心理課的備課思路》。張老師的分享給我們帶來很深的感悟，也讓我們思考青年心理老師的成長(zhǎng)之路。</b></p><p class="ql-block"><b> 教師是偉大的，作為一名心理老師更是幸福的，我們踐行著一個(gè)生命守護(hù)另一個(gè)生命的心育理念。作為懷化市年輕的心理老師，有前輩的指引，同伴的互助，自我的反思，相信我們可以走得更遠(yuǎn)！</b></p>