<p class="ql-block"> 為深入開(kāi)展“在知愛(ài)建”主題實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提升廣大教師新課堂教學(xué)實(shí)施能力和水平，扎實(shí)推進(jìn)“強(qiáng)課提質(zhì)”行動(dòng)，在黨的二十大召開(kāi)之際，濱州市初中生物名師工作室特邀北京市昌平一中教育集團(tuán)課程與教學(xué)中心主任、生物學(xué)正高級(jí)教師、特級(jí)教師、北京市先進(jìn)工作者、首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者<span style="font-size: 18px;">周有祥老師開(kāi)展初中生物評(píng)課實(shí)戰(zhàn)演練</span>研修活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 初中生物名師工作室主持人秦緒琴老師在活動(dòng)之前對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的安排。</p> <p class="ql-block"> 為促進(jìn)濱州初中生物教師校本教研水平的提高，保證活動(dòng)利益最大化，秦老師呼吁工作室成員帶動(dòng)本?；蛲庑５睦蠋熞煌瑓⒒顒?dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先觀摩了工作室成員張冬梅老師執(zhí)教的《昆蟲、青蛙、鳥的生殖發(fā)育》的視頻。</p> <p class="ql-block"> 張冬梅老師對(duì)執(zhí)教的這節(jié)課進(jìn)行了說(shuō)課。張老師從教學(xué)過(guò)程、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法進(jìn)行了說(shuō)課，本節(jié)的教學(xué)過(guò)程：分為三個(gè)學(xué)程，第一學(xué)程昆蟲的發(fā)育，第二學(xué)程青蛙的發(fā)育，第三個(gè)學(xué)程鳥的發(fā)育。教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)成，教學(xué)方法仍然采用“學(xué)本教學(xué)”的方法，整個(gè)教學(xué)過(guò)程做到了學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中發(fā)展，在合作中增智，在探究中創(chuàng)新，突出了學(xué)生的主體地位。</p> <p class="ql-block"> 隨后工作室成員對(duì)張冬梅老師執(zhí)教的這節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課。三河湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校白芳利老師從教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)課。</p> <p class="ql-block"> 博興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初敏老師從教師的語(yǔ)言這個(gè)觀課點(diǎn)進(jìn)行了評(píng)課，初老師從導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)、口頭禪來(lái)分析這節(jié)課。教師導(dǎo)入語(yǔ)言的設(shè)計(jì)一定要精煉、規(guī)范，帶有啟發(fā)性、激勵(lì)性。對(duì)于情境的創(chuàng)設(shè)，一定與課堂內(nèi)容密切相關(guān)?？梢粤信e生活中出現(xiàn)的問(wèn)題、現(xiàn)象，或者提出生活中自己的困惑等等，都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著解決問(wèn)題的愿望參與到學(xué)習(xí)中去，從而對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到引導(dǎo)作用，讓課堂生動(dòng)、充滿活力。過(guò)渡語(yǔ)在教學(xué)中起到承上啟下的作用，巧妙地運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ)可以使課堂內(nèi)容自然相連、上下貫通、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體。作為教師的我們要在評(píng)價(jià)上多練內(nèi)功，使評(píng)價(jià)語(yǔ)發(fā)揮激勵(lì)、指導(dǎo)的作用。讓我們的評(píng)價(jià)語(yǔ)盡量做到得體，機(jī)智巧妙，獨(dú)特創(chuàng)新。作為課堂的組織者，學(xué)生的引領(lǐng)人，教師應(yīng)該不斷錘煉自己的課堂語(yǔ)言，不斷提高自己的語(yǔ)言修養(yǎng)和造詣，用語(yǔ)言藝術(shù)啟迪學(xué)生智慧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感。</p> <p class="ql-block"> 沾化區(qū)下洼第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校何瑩老師從學(xué)生“學(xué)習(xí)方法”的角度評(píng)課，何老師說(shuō)這節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行知識(shí)的構(gòu)建、理解和應(yīng)用，這正是本節(jié)課的閃光點(diǎn)，收到了良好的效果！</p> <p class="ql-block"> 開(kāi)發(fā)區(qū)第二中學(xué)張志娟老師從<span style="font-size: 18px;">學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性</span>的角度進(jìn)行了評(píng)課。張老師從五個(gè)方面進(jìn)行了觀察和記錄：1學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒狀態(tài)；2學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的廣度；3學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)；4學(xué)生學(xué)習(xí)的參與方式；5學(xué)生學(xué)習(xí)的參與品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 北京昌平區(qū)第一中學(xué)的周有祥老師對(duì)張冬梅老師執(zhí)教的這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)并做了《教學(xué)該如何設(shè)計(jì)》的專題報(bào)告。周老師從課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容，學(xué)情分析，教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及突破方法等方面結(jié)合張冬梅老師執(zhí)教的這節(jié)課詳細(xì)的解讀。并結(jié)合實(shí)際的案例，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程圖、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，周老師特別對(duì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、<span style="font-size: 18px;">板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思作了</span>詳細(xì)的講解，使老師們對(duì)大單元備課有了明確的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)記錄！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">部分縣級(jí)名師工作室老師們參與研討！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">部分學(xué)校組織老師們集中參與研討學(xué)習(xí)！</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)此次教研活動(dòng)，提升了全市初中生物教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，同時(shí)對(duì)推動(dòng)工作室教研工作的縱深發(fā)展，對(duì)全市初中生物教學(xué)質(zhì)量提升有良好的推動(dòng)引領(lǐng)作用。</p>