<p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。</p> <p class="ql-block"> 為了提升教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識(shí)，使之更深的意識(shí)到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒教育的重要性，讓環(huán)境服務(wù)于我園的自主游戲課程和幼兒的發(fā)展。同時(shí)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓教師在觀摩交流中相互學(xué)習(xí)，建立更加科學(xué)的“兒童本位”環(huán)創(chuàng)理念，提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。2022年10月14日我園開展了“以初心勾勒 用匠心施彩”班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動(dòng)。</p> 觀摩進(jìn)行時(shí) <p class="ql-block"> 各班教師就班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路和所隱含的教育價(jià)值進(jìn)行了重點(diǎn)介紹與亮點(diǎn)分享。</p> <p class="ql-block"> 每一個(gè)細(xì)微之處無不散發(fā)著教育智慧的體現(xiàn)，每一副靈動(dòng)的畫面無不映射出幼兒與環(huán)境和諧互動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)、探索、成長的軌跡。而通過相互觀摩學(xué)習(xí)，老師們也有了新的領(lǐng)悟。</p> 教研活動(dòng)現(xiàn)場 <p class="ql-block"> 觀摩活動(dòng)結(jié)束后，我們本著“兒童立場、課程視角、過程意識(shí)、生成思維、環(huán)創(chuàng)理念等”，結(jié)合各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)際情況進(jìn)行了教研，大家對(duì)不足之處進(jìn)行認(rèn)真剖析，并提出相應(yīng)的改進(jìn)意見，為今后班級(jí)進(jìn)一步完善環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供了理論依據(jù)和支持。</p> <p class="ql-block"> 環(huán)境是重要的課程資源，它時(shí)刻傳遞著幼兒園教育的價(jià)值訴求、課程愿景、教師信念，影響著幼兒在經(jīng)驗(yàn)、情感、行為等方面的發(fā)展。我們將繼續(xù)深入環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究工作，以飽滿的熱情，認(rèn)真的態(tài)度，創(chuàng)設(shè)充滿“兒童性”、彰顯“兒童感”的環(huán)境，讓兒童的立場看得見，讓兒童的權(quán)力看得見，讓兒童的成長看得見！</p>