瑪納斯縣第三幼教集團(tuán)參加名園長(zhǎng)工作室線上教研手拉手培訓(xùn)活動(dòng)

第三幼教集團(tuán)

為了讓教師在游戲中真正把握兒童的發(fā)展需要，不斷提高游戲課程質(zhì)量，支架幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)。10月18日上午，瑪納斯縣第三幼教集團(tuán)參加名園長(zhǎng)工作室線上教研手拉手培訓(xùn)活動(dòng)，孫紅霞名園長(zhǎng)工作室邀請(qǐng)了名師專家徐志國(guó)為老師們帶了一節(jié)精彩的講座《支架幼兒園游戲經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的教師之“可為”》。 　　活動(dòng)中，徐老師從專業(yè)角度出發(fā)對(duì)當(dāng)下學(xué)前教育面臨的新“挑戰(zhàn)”以及前期關(guān)于游戲我們研究了什么？進(jìn)行了細(xì)致的理論講解。 　　挑戰(zhàn)一：國(guó)家對(duì)于學(xué)前教育，從數(shù)量增加逐步過(guò)度到提升。 挑戰(zhàn)二：學(xué)前教育課程改革焦點(diǎn)“立場(chǎng)”與“專業(yè)”。 挑戰(zhàn)三：教師對(duì)于游戲的理解與組織實(shí)施能力不足。 　　教師的忙一定要產(chǎn)生“效益”，歸根到底一定要對(duì)利，因此，“對(duì)兒童成長(zhǎng)有利”應(yīng)該成為我們“忙”的基本準(zhǔn)則，它就如同一面鏡子，我們要經(jīng)常照一照，看看里面有沒(méi)有孩子，有沒(méi)有幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展。改革唯有秉持“執(zhí)著于理想，純粹于當(dāng)下”，我們才能讓“初心”守得住、看得見(jiàn)。 　　游戲是幼兒自由、自主、創(chuàng)造性的活動(dòng)；游戲是幼兒的天性，只要保證時(shí)間和材料，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)玩；幼兒按照自己的意愿和能力，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行操作、探索和交往地、促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展地一種學(xué)習(xí)形式。 　　教師們專注傾聽(tīng)，認(rèn)真記錄，紛紛表示兩個(gè)半小時(shí)的研討干貨滿滿，所獲頗豐，充分感受到了支架幼兒園游戲經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的“可為”是什么！通過(guò)研討，教師們對(duì)游戲經(jīng)驗(yàn)有了更新的理解，更對(duì)今后的活動(dòng)組織有了新的方向和思考，大家將以此次研討活動(dòng)為契機(jī)，在平時(shí)的工作與學(xué)習(xí)中多閱讀專業(yè)書(shū)籍，善于去發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘生活的素材。 　　都說(shuō)好記性不如爛筆頭，每位老師們都是全神貫注的用心學(xué)習(xí)，用筆記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 　　本次培訓(xùn)活動(dòng)，為老師們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，老師們?cè)隈雎?tīng)的過(guò)程中也進(jìn)入了深度思考，積累了有益經(jīng)驗(yàn)。我們老師也要經(jīng)常反思，看看里面有沒(méi)有孩子，有沒(méi)有幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展。改革唯有秉持“執(zhí)著于理想，純粹于當(dāng)下”，我們才能讓“初心”守得住、看得見(jiàn)。 “職責(zé)所在，使命使然”。線上培訓(xùn)仍在繼續(xù)，這個(gè)“特殊”時(shí)期，我們?cè)诔鋵?shí)忙碌中有意義地度過(guò)，用專業(yè)能力提升履行幼兒教師的使命，為復(fù)課后的發(fā)展積蓄前行的力量。我們堅(jiān)信“宅家”的日子即將過(guò)去，正所謂，以學(xué)促思、以思促行，我們也會(huì)將本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容內(nèi)化吸收，在未來(lái)的工作中發(fā)揮專長(zhǎng)，為幼兒幸?？鞓?lè)的童年奠定美好基礎(chǔ)！