小一班課程故事 —— 小小手，大本領(lǐng)！

云幼

課程背景： 小班的孩子對自己的小手比較感興趣，因此，通過課程故事“小小手大本領(lǐng)”讓孩子認識自己的小手。只有通過親身經(jīng)歷，在活動中累計真實的經(jīng)驗，幼兒才能獲得充分的發(fā)展，保持良好的情緒，發(fā)展起動手能力、自理能力和交往能力，在活動中感受到自己的能干，獲得自信和愉悅！ 認識小手 　　我們先來聽一聽五個手指的故事，聽完就知道每根手指的用途了哦！ 老大（大拇指）說：“我最受別人歡迎，主人表揚別人的時候都用我，你真棒！” 　　老二（食指）說：“我最辛苦，主人指東西的時候都用我。喏，是這個?！?lt;/p> 　　老三（中指）說：“我個子最高，誰都比不過我！” 　　老四（無名指）說：“我最勇敢，每次主人抽血的時候，都是我第一個伸出來！” 　　老幺（小指）說：“我最了不起，小朋友們拉鉤鉤的時候，只相信我！來，拉鉤鉤！” 　　五根手指爭論不休。 小朋友們，你們覺得到底誰最能干呢？ 小手的秘密 　　我們都有一雙手，仔細觀察一下你的兩只小手長的一樣嗎？你的小手和小朋友的小手長得一樣嗎？ 小手會說話 比心??愛你哦！ 開小花?? 你真棒！ 噓??不要吵！ 小手槍?? 我愛你?? 小手真能干 　　小手的本領(lǐng)真大呀！小朋友們還能利用小手做什么事情呢？一起去看看吧！我的小手會搬椅子、穿鞋子！ 我的小手會畫畫！ 我的小手會接水，會拿勺吃飯！ 我的小手會搭積木、做手工！ 手指游戲家園共育 幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》中指出：“社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。給孩子布置小任務(wù)。知道自己的事情自己做，體驗做事的成功與自豪。 在活動開展中，我們創(chuàng)設(shè)了生動具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助幼兒了解自己的手、有意識的運用自己的手。探索周圍的事物，嘗試用雙手成就自己的想法，并在循序漸進的活動中鍛煉了手部精細動作，了解自己手的本領(lǐng)?；顒又形覀兝靡磺薪逃鯔C引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小手的作用，讓孩子們更加有信心的使用自己的手。增強自我服務(wù)意識。