自信自立勇毅前行爭(zhēng)當(dāng)建模好少年——記何楮銘紀(jì)念中學(xué)開(kāi)展“名師伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)之生物模型建構(gòu)比賽活動(dòng)

肇慶市陳杏梅名教師工作室

為有效落實(shí)國(guó)家教育部“雙減政策”，深入執(zhí)行何楮銘紀(jì)念中學(xué)推進(jìn)的“基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)”主題研討活動(dòng)，同時(shí)也為培養(yǎng)何中學(xué)子的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，提高何中學(xué)子學(xué)習(xí)生物的積極性。2022年9月19日-10月19日，肇慶市陳杏梅名教師工作室聯(lián)合學(xué)校生物學(xué)科開(kāi)展“名師伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)之“自信自立，勇毅前行，爭(zhēng)當(dāng)建模好少年”生物模型建構(gòu)比賽活動(dòng)。 建模比賽工作部署 　　模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述，形式上包括化學(xué)模型、物理模型、生物模型、數(shù)學(xué)模型和概念模型。從形象的生物細(xì)胞模型，到榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，模型是人類認(rèn)識(shí)和發(fā)展生命科學(xué)的重要手段。本次活動(dòng)，讓知識(shí)在何中學(xué)子的指尖飛舞，用何中學(xué)子的巧手呈現(xiàn)五彩斑斕的微觀世界，化抽象為形象，從而生動(dòng)地開(kāi)啟何中學(xué)子們的生命科學(xué)探索之旅！ 優(yōu)秀作品展 　　在比賽過(guò)程中，從設(shè)計(jì)構(gòu)思到制作模型都經(jīng)過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真思考，有獨(dú)立在家制作的、也有在生物實(shí)驗(yàn)室共同合作完成的。模型的材料采用環(huán)保材料橡皮泥、卡紙、超輕黏土等。模型內(nèi)容涉及初中生物教材，兼具科學(xué)性、創(chuàng)新性和觀賞性，既符合生物體的實(shí)際結(jié)構(gòu)又能精彩地呈現(xiàn)生命現(xiàn)象。 細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)委老師 　　通過(guò)七、八年級(jí)生物老師及陳杏梅工作室部分化學(xué)老師的宣傳發(fā)動(dòng)，讓何中的學(xué)子認(rèn)識(shí)到模型建構(gòu)對(duì)生物、化學(xué)、物理學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)了學(xué)生的參賽熱情。本次活動(dòng)全校共有180個(gè)小組參加，10月18日下午，在德友樓5樓化學(xué)實(shí)驗(yàn)2室，經(jīng)過(guò)生物老師細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)分，共選出76個(gè)小組的作品獲得一等獎(jiǎng)，104個(gè)小組的作品獲得二等獎(jiǎng)。 師生觀看模型展示 　　本次模型建構(gòu)比賽使何中學(xué)子加深了對(duì)教材的理解，強(qiáng)化了知識(shí)的應(yīng)用，提高同學(xué)們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)同學(xué)們自我創(chuàng)新意識(shí)，讓同學(xué)們真正做到學(xué)以致用，也為肇慶市陳杏梅名師工作室今后開(kāi)展工作開(kāi)拓了新思路，更為何中理化生學(xué)科組建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)收到了良好的效果。 撰稿:工作室老師圖片:小曾審核:陳杏梅