<p class="ql-block"> 教學質量是學校的生命線，教學常規(guī)檢查是教學質量監(jiān)控的常規(guī)手段。 為加大教學常規(guī)的執(zhí)行力度，為老師搭建教學常規(guī)交流、借鑒、學習的平臺，切實提高學生的學習態(tài)度及書寫水平，10月 13 日，堂邑鎮(zhèn)中心小學開展了“教學常規(guī)檢查”活動。</p> <p class="ql-block"> 學校教務處分別對語文、數(shù)學和綜合學科老師的備課本、聽課本及學生作業(yè)等進行了深入細致的檢查，并及時對檢查情況進行了總結、分析、反饋。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 1 .精 心 備 課，提 倡 高 效</span></p> <p class="ql-block"> 備課是上好課、提高課堂教學質量、落實課后減負的前提和基礎。本次檢查聚焦集體備課基礎上的二次備課，主要從教學設計是否突出學為中心，是否按照“標準—教學—評價”一致性的原則設計教學活動，作業(yè)練習設計是否典型精當進行評價。</p> <p class="ql-block"> 各科老師的備課情況</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> 2. 精 準 批 改，提 升 質 量</span></p> <p class="ql-block"> 布置和檢查作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。精準批改，為后續(xù)精準施教和答疑輔導提供了依據(jù)；及時反饋，便于孩子們查漏補缺鞏固所學，激發(fā)了學生的學習主動性和積極性。</p> <p class="ql-block"> 翻開一本本學生作業(yè)，可以看到老師的批語得當、字跡工整</p> <p class="ql-block"> 批改符號和格式規(guī)范統(tǒng)一，有等級評定，有初評復批。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 3. 精 進 業(yè) 務，提 高 素 養(yǎng)</span></p> <p class="ql-block"> 聽課、評課是加快教師專業(yè)素養(yǎng)提高的好方法，是教師互相學習、切磋教藝、優(yōu)化教學的重要途徑。在聽中思，在聽中記，在評中研，一行行詳盡、專業(yè)、前沿的點評，記錄的是自己對課堂的思考，彰顯的是老師們積極向上、努力用心的專注。</p> <p class="ql-block"> 聽課記錄、反思札記等內(nèi)容詳實，書寫規(guī)范，有自己獨立的思考和見解</p> <p class="ql-block"> 從檢查結果看，各科教師都能根據(jù)學生學情，準確把握重難點，教學方法選擇和過程設計恰當，作業(yè)設計符合學生實際，教后反思針對性強，通過精心備課促進了教學的優(yōu)化和高效課堂的實施。</p><p class="ql-block"> 通過這樣的方式進行常規(guī)檢查，既能真實地反映教師的教學行為，客觀了解教師的教學情況，又能有效落實學校開展教學常規(guī)的檢查目的。同時，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，教務處及時進行了總結分析，并向老師精準反饋。</p> <p class="ql-block">編輯:李國慶</p><p class="ql-block">審核:孫之利 梁寧寧</p>