團隊協(xié)作促教研名師引領謀發(fā)展—記萬年縣小學語文名師第二團隊教學研討活動

六〇小學

教研是一場詩意的旅行！為了充分發(fā)揮我們團隊的智慧和力量，提升團隊教學教研能力。2022年10月18日，萬年縣小學語文名師第二團隊在隊長朱小毛書記的帶領下，一行人來到了青云中心小學開展了教學研討交流活動。 　　本次活動以課堂教學為陣地，以語文教學為抓手，達到以研促教，以教驗研的目的?；顒油ㄟ^兩堂口語交際課，以達到口語交際訓練，培養(yǎng)學生正確地理解和運用口頭語言的能力。 　　上午8:30分，在青云中心小學的多媒體教室，活動在熱烈的掌聲中拉開帷幕！ 　　第一堂課是青云小學的曾嫣嫣老師帶來的二年級語文第五單元的口語交際—《商量》。曾老師首先出示場景：今天的值日生小東，因為過生日，要早點回家，想和同學換值日。引出今天口語交際的題目《商量》。同學們討論該怎樣去和同學“商量”換值日的事情呢？老師出示了3種說法，比較哪種最好？一步步引導同學們總結出“商量”的技巧。后又出示場景，代入角色，層層深入。在曾老師的步步引領下，同學們很好地掌握了遇到問題時與人“商量”的語言。 曾老師的課堂設計結構清晰，難度層層遞進。課堂語言親切、輕松幽默，課堂代入角色時轉變自然。 　　第二堂課是我們的名師團隊成員，吳雪寧老師帶來四年級語文第三單元的口語交際《愛護眼睛，保護視力》。 吳老師在一開始，便明確了口語交際課堂的“禮儀”—控制音量，有序發(fā)言；不要重復，我要補充。這些要求貫穿課堂始終，在4次的分組討論過程中，學生的表現(xiàn)逐漸變好?？谡Z交際課的主題可以千變?nèi)f化，但課堂基本要求要明確，并落實到位。 　　吳老師圍繞三份課堂學習單，基于口語交際課的基本要求，讓學生分組討論，進行口語交際。學生明白了造成近視的各種原因，并學會了去注意日常用眼習慣，保護好視力。 　　評課議課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，思想的火花在交流時迸發(fā)。老師們在看到他人優(yōu)點的同時也發(fā)現(xiàn)了自身的缺點和不足，并積極進行反思，從自己的授課方式、教學思路、教學結果的關注等有了一個全新的重構。 　　“水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而顯靈光”，每一次教研活動都是一次思維的碰撞。此次活動為老師們營造了一個相互學習、交流，不斷探索、反思的良好互動氛圍，為每位教師的成長增添了信心與力量。老師們以活動為契機，認真?zhèn)湔n，扎實教研，錘煉師能，助力學生成長。