<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">墾利區(qū)第三實驗小學音樂學習共同體開展9月份線上讀書交流活動</span></p> <p class="ql-block"> 2022年9月4日晚上7：30～8：30墾利區(qū)第三實驗小學音樂組全體老師舉行線上讀書交流活動。本次交流的主題是：如何做大先生。</p> <p class="ql-block"> 尚泉泉老師觀點：古人云：親其師而信其道。學生也只有在愿意親近、尊敬自己的老師時，才會相信、學習老師所傳授的知識和道理。所以，不做教書匠，不做一個純粹講課或者說教的教師，做一個有情懷、真誠可親，讓學生愿意親近和聽信的“大先生”。在具體行為上，除了尊重和欣賞、贊美、表揚學生外，還需要注意引導，循循善誘，引導的特點，就是含而不露、指而不明、開而不達、引而不發(fā)。這才是教育的本質(zhì)，這是需要針對學情，設計相應的場景，用巧妙地語言，激發(fā)學生的主動性、積極性，引導學生思考、學習的。</p> <p class="ql-block"> 宋寧老師觀點：小學教師肩負著培根鑄魂、立德樹人的任務，面對孩子懵懂未知的孩子不可有松懈絲毫。小學生善于模仿，所以老師的示范作用也會更具影響。為此，我們小學教師要積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，注重提升自身修養(yǎng)，立志做好學生的“大先生”。</p><p class="ql-block"> “大先生”在于“為學”的教授示范。對教師職業(yè)而言，必須要有扎實的學識，才能勝任本職工作，否則就會誤人子弟?！皩W高為師，身正為范”，老師應知識面廣，學識上高人一籌，有高超的教育教學能力，這正體現(xiàn)出深厚學識是好老師必備的素質(zhì)。我們教師應不斷提升自身學識深度、眼界廣度，以對專業(yè)學識的深造，面對孩子們的求知。</p> <p class="ql-block"> 王程媛老師觀點：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。那么，怎樣才能成為好老師呢？</p><p class="ql-block"> 第一，愛崗敬業(yè)，做忠誠于黨的教育事業(yè)的踐行者。忠誠敬業(yè)是成為合格人民教師的第一要素。始終堅持走中國特色社會主義道路，弘揚愛國主義、集體主義精神，把個人命運和國家的命運緊緊連在一起。</p><p class="ql-block"> 第二，學為人師，做學生健康成長的引導者。教師要像一盞明燈，給學生以溫暖和希望，照亮孩子前進的道路。教師要用真心、真情、真誠關(guān)愛學生，開啟學生智慧，陶冶學生情操，引導學生全面發(fā)展、健康成長。</p><p class="ql-block"> 第三，開拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推動者。創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時代特征的精神品格。</p><p class="ql-block"> 第四，行為世范，做良好社會風尚的引領(lǐng)者。要樹立高尚的精神追求，恪守學術(shù)道德，甘當人梯，甘守寂寞，以自身的師表風范和人格修養(yǎng)帶動社會風氣的改善。教師要做民族團結(jié)的傳播者、踐行者和捍衛(wèi)者，積極促進民族團結(jié)思想進課堂、進頭腦，讓維護民族團結(jié)在全社會蔚然成風。</p> <p class="ql-block"> 李秀梅老師觀點：于漪用“思想自信、實踐自覺”八個字指明了新時代“大先生”的自我修養(yǎng)。她認為，理想信念是“大先生”的靈魂，教師要扎根中國教育土壤，不斷凝練教育教學思想，走中國特色社會主義教育之路；改革創(chuàng)新是“大先生”的標志，教師要刻苦鉆研，豐富學識，錘煉好立德樹人的基本功。</p><p class="ql-block"> 顧明遠從《禮記》中對“先生”的表述講起，指出教師要做“大先生”，必須有堅強的理想信念，心懷祖國，堅持走中國特色社會主義道路；必須不斷提高專業(yè)水平，嚴謹治學，研究真問題；必須把立德樹人作為根本任務，培養(yǎng)肩負中華民族偉大復興歷史使命的時代新人。</p><p class="ql-block"> 謝維和指出，“大先生”是新時代教師隊伍建設工作的重要目標，更是名師名校長領(lǐng)航工程的培養(yǎng)目標。他從社會的尊者、心懷“國之大者”和立德樹人的能者等維度描摹了“大先生”的樣子，強調(diào)這是對教師社會地位、學術(shù)地位和政治地位的一種充分肯定。</p> <p class="ql-block"> 楊甜甜老師觀點：“吐辭為經(jīng)，舉足為法”，教育的本質(zhì)，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，而教師的一言一行，都會給學生成長帶來極大影響。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。家長們希望遇到一個好老師，尤其是在孩子剛踏進求學路時遇到一個好的引路人，心情可以理解，應該得到滿足。至于老師，也需要得到合理評價，讓他們能夠安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。當然，老師也要有相信的能力，相信只要是好老師，最終都不會被辜負。</p> <p class="ql-block"> 劉金芝老師觀點：怎樣理解“大先生”，我認為教師在教學中具有雙重身份，是道德教育者，也是道德實踐者。我國傳統(tǒng)教育強調(diào)“言傳”與“身教”“言傳”指向道德教育的內(nèi)容層面，‘身教”則指向道德實踐的行為層面。教師在課堂教學中，通過言傳身教，在培養(yǎng)學生道德品格的同時，也能提高自身的道德素養(yǎng)和道德實踐能力。這是課堂育人的需要，也是“大先生”養(yǎng)成從內(nèi)部突破的途徑。</p><p class="ql-block"> “教，上所施，下所效也”，教師要認識到自身的一舉一動、一言一-行都會對學生產(chǎn)生示范影響。要“教以道德”，必須以德施教，只有教師以身作則、率先垂范，道德教育才能具有成效，否則只是技法層面的“表演”。教師要用道德規(guī)范和倫理準則審視自己的教學行為，讓教學過程成為道德實踐過程。</p> <p class="ql-block"> 李睿老師觀點：“教育即良知生長”，自然要求教師首先要生長自己的良知，進而以自己的良知促進學生良知的生長?？梢?，關(guān)于知識分子的良心命題，不只是來自國外，也植根于中華文化傳統(tǒng)中，是一個具有中國特色和中國氣派的重要學說。大先生應當是有良知的知識分子這一命題，也衍生出另一個命題：大先生首先是道德教師。道德教師以道德的方式，結(jié)合自己所教學科，有機融入道德教育，其前提是，首先有道德。致良知——有道德——知識分子，為大先生的倫理人格劃出了最關(guān)鍵的連接線，形成最完美的圓形。這一美麗的線條會在課堂、在操場、在實驗室，在校外、在野外、在場館閃現(xiàn)，滋潤學生的心靈。</p> <p class="ql-block"> 王文靜老師觀點：師為眾人重，始得眾人師。要成為“大先生”，就得有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。要想讓孩子成為有追求的人，自己先得有信念，心中有國家和民族；要想讓孩子成為大寫的人，自己先得“大”起來，有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神；要想讓孩子成為有用的人，自己先得有本領(lǐng)，正所謂“要給學生一碗水，教師要有一潭水”；要想讓孩子成為溫暖的人，自己就不能冰冷，教育是愛的藝術(shù)，沒有愛就沒有教育。</p> <p class="ql-block"> 王志盼老師觀點：教師要用道德規(guī)范和倫理準則審視自己的教學行為，讓教學過程成為道德實踐過程。行為世范，做良好社會風尚的引領(lǐng)者。要樹立高尚的精神追求，恪守學術(shù)道德，甘當人梯，甘守寂寞，以自身的師表風范和人格修養(yǎng)帶動社會風氣的改善。教師要做民族團結(jié)的傳播者、踐行者和捍衛(wèi)者，積極促進民族團結(jié)思想進課堂、進頭腦，讓維護民族團結(jié)在全社會蔚然成風。</p><p class="ql-block"> 學為人師，做學生健康成長的引導者。教師要像一盞明燈，給學生以溫暖和希望，照亮孩子前進的道路。教師要用真心、真情、真誠關(guān)愛學生，開啟學生智慧，陶冶學生情操，引導學生全面發(fā)展、健康成長。</p> <p class="ql-block"> 參加本次讀書研討的老師有：尚泉泉、王文靜、宋寧、李睿、李秀梅、劉金芝、楊甜甜、王程媛、王志盼</p> <p class="ql-block"> 編輯：王程媛</p><p class="ql-block"> 審核：尚泉泉</p>