課題研究是校本研修中的一項重要內(nèi)容，為老師們提供了學(xué)習(xí)探索、實踐交流的平臺，是以研促教，提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效方法；是以研強(qiáng)師，促教師專業(yè)成長的重要途徑；是以研強(qiáng)校，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要方式之一。2022年10月18日下午19點134團(tuán)第二中學(xué)黨支部副書記副校長王磊同志主持召開了兵團(tuán)級課題《校本課程資源開發(fā)整理的實踐研究》結(jié)題匯報會。王磊同志分析了此次課題研究的獨特角度和實踐成效，并對后期課程的體系構(gòu)建提出了指導(dǎo)性建議，分析了課程能與現(xiàn)行課后服務(wù)有效對接，同時對課題后續(xù)的工作提出了具體要求。 扎實推進(jìn)課題研究 聚力科研提升素養(yǎng)，134團(tuán)第二中學(xué)教學(xué)教研的中堅力量相聚在云端，在副校長王磊同志的引領(lǐng)下課題組各體系負(fù)責(zé)人圍繞課題的研究內(nèi)容、研究方法、研究成果進(jìn)行了詳細(xì)生動的研討。 王磊副校長指出：“雙減”以來，讓我們再一次明確了，未來學(xué)校的教育一定不能僅僅是傳遞知識，五育并舉促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，才是落實黨的教育方針，培養(yǎng)合格接班人的根本舉措。其中文化建設(shè)和課程建構(gòu)是學(xué)校重點突破的方向。 <p class="ql-block">在上級教育部門指導(dǎo)下，我們提煉了學(xué)校的文化內(nèi)涵，普遍認(rèn)同兵團(tuán)的人進(jìn)沙退精神。據(jù)此延伸，學(xué)校辦學(xué)宗旨：為黨育人，為國育才；辦學(xué)理念：修身、培根、塑魂；辦學(xué)思路：在體驗中反思，在生長中改變；校訓(xùn)：做人、做事、做學(xué)問；校風(fēng)：聚沙成塔，積善成德；教風(fēng)：仁愛治德，虛心治學(xué)；學(xué)風(fēng)：內(nèi)化于心，外化于行。具體實施中以傳統(tǒng)文化開發(fā)為抓手，將社會主義核心價值觀融入當(dāng)中并根植于心。</p> 134團(tuán)第二中學(xué)注重在活動中育人，讓孩子們在真實經(jīng)歷中反思，在成長中不斷積累生成個體的經(jīng)驗，也是學(xué)校課程建構(gòu)的核心。生長教育課程，生長的生為生成，即新課程提倡的活動要有生成性。此外，生長的長為長成，即達(dá)到我們的育人目標(biāo)，而生長本身也有成長之意，即不斷改變持續(xù)進(jìn)步。因此，學(xué)校在辦學(xué)思路上積極響應(yīng)國家課程方案和標(biāo)準(zhǔn)，注重實踐中的經(jīng)驗積累，倡導(dǎo)做中學(xué)。在活動中五育并舉，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)未來社會的合格接班人。 在落實辦學(xué)理念上，學(xué)校從課程設(shè)置上著手，國家課程注重落實修身，即通過各類學(xué)科課程，讓學(xué)生學(xué)本領(lǐng)；校本課程我們強(qiáng)調(diào)培根，即在活動中關(guān)注孩子內(nèi)心的成長，學(xué)會控制情緒，善于合作交流；綜合類活動中倡導(dǎo)塑魂，讓學(xué)生在學(xué)校常規(guī)活動中磨煉個人意志和精神品質(zhì)。 副校長王磊同志從課題研究的方向、課題研究的目的、課題研究的根本三個方面解讀為什么要搞課題研究、如何搞課題研究以及課題研究需要解決的問題。他強(qiáng)調(diào)三點，一是課題研究要直面“提質(zhì)增效”，落實核心素養(yǎng)，明確“為誰培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么樣的人”；二是課題研究應(yīng)聚焦課題教學(xué)模式的變革，轉(zhuǎn)換教師角色，變“教者”為“促進(jìn)者”、“幫助者”、“指導(dǎo)者”，學(xué)生是自主參與者；三是課題研究過程永遠(yuǎn)比結(jié)果重要。并落實此次兵團(tuán)級課題《校本課程資源開發(fā)整理的實踐研究》課程體系、資源包、師資以及素材搜集歸納的具體負(fù)責(zé)團(tuán)隊，行走在研究路上的教師才會走上專業(yè)發(fā)展道路，才能成為真正的名師。 讀書校本課程開發(fā)研究由教務(wù)處劉俊主任負(fù)責(zé)，在當(dāng)前閱讀越來越成為語文教學(xué)重要內(nèi)容的形勢下，以創(chuàng)新理念為指導(dǎo)、以解決問題為導(dǎo)向、以課堂實踐為探索，引導(dǎo)全校學(xué)生養(yǎng)成良好自主閱讀習(xí)慣，提升持久閱讀興趣，掌握基本閱讀方法，發(fā)展閱讀、思考、表達(dá)等關(guān)鍵能力。 <p class="ql-block">勞動周校本課程開發(fā)研究由德育處高自發(fā)主任負(fù)責(zé)，開發(fā)實踐烹飪、衍紙、剪紙、縫紉、徽章制作、建校勞動等勞動周課程。全面梳理了學(xué)生的校園、家庭以及社會三大場域的生活經(jīng)歷，立足勞動與校園生活、勞動與家庭生活、勞動與社會三大板塊，將學(xué)生浸潤于真實的勞動實踐體驗情境，通過問題探究、合作學(xué)習(xí)、實踐操作等，聚焦學(xué)生勞動素養(yǎng)的培育，讓勞動實踐真實落地，促進(jìn)其勞動觀念、勞動能力、勞動品質(zhì)、勞動精神的全面提升。同時確保從學(xué)校逐級畢業(yè)的學(xué)生，一定具備學(xué)校的培養(yǎng)特色，適應(yīng)社會的需要，成長為一名具有高度責(zé)任感的兵團(tuán)子弟。</p> 科技活動周校本課程開發(fā)由學(xué)校教研室教研員莫佳琪老師負(fù)責(zé)校本課程的開發(fā)不僅普及了國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，拓寬了學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知視野，而且培養(yǎng)了他們創(chuàng)新意識和動手、動腦能力，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生們培養(yǎng)成為‘德、智、體、美、勞’全面發(fā)展的社會主義接班人”<br> 課間游戲校本課程的開發(fā)研究由總務(wù)處蘇錦軍主任負(fù)責(zé)，旨在落實國家“雙減”政策和“五項管理”規(guī)定的同時，以學(xué)校工作思路及辦學(xué)特色精神為指導(dǎo)，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)設(shè)生動活潑的育人環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所長，豐富學(xué)生的課余生活，快樂成長！ 家風(fēng)家訓(xùn)校本課程開發(fā)研究由小學(xué)語文教研組長李莉老師負(fù)責(zé)，旨在改變學(xué)校教育偏重于學(xué)生的智育，重視家風(fēng)家訓(xùn)教育，發(fā)揮家庭在培養(yǎng)人的文明素質(zhì)、道德素質(zhì)中的作用，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也會對社會主義核心價值觀的涵養(yǎng)和培育起到積極作用。<br> 明智篤行校本課程開發(fā)研究由校教研室魏小燕主任負(fù)責(zé)旨在切實改變九年級學(xué)生動力不足現(xiàn)象，積極探索學(xué)生榜樣課程，更好發(fā)揮同齡人的榜樣引領(lǐng)作用，促進(jìn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下繽紛多彩的生命成長。每個學(xué)生身上都有值得肯定、值得贊許的閃光點，教育就是要發(fā)現(xiàn)閃光點并不斷擴(kuò)大人性的光芒，讓學(xué)生在積極期許、充分激勵的陽光照耀下，生命溫暖而舒展，在體驗成功中走向更大的成功。多一種標(biāo)準(zhǔn)，就多一個人才；多一點激勵，就多一分希望。以更加飽滿的熱情奮進(jìn)新征程，增強(qiáng)奮斗拼搏的信心和決心！ 通過校本課程開發(fā)注重讓學(xué)生在體驗后要生成經(jīng)驗，在不斷的體驗中自我認(rèn)知，然后做出積極的改變，形成經(jīng)驗對以后的學(xué)習(xí)生活具備了參考價值。這也是134團(tuán)第二中學(xué)的辦學(xué)思路：在體驗中反思，在生長中改變。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，課題結(jié)題是科研工作的新起點，134團(tuán)第二中學(xué)全體教師將繼續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)探究，進(jìn)一步做好教育科研工作，以經(jīng)驗促提升，將課題探索之路越走越夯實！進(jìn)一步搞好教育科研工作，讓研究學(xué)習(xí)浸潤每一個人的心靈，讓我們的課題探索之路越走越寬廣，一路芬芳！<br>編輯：134團(tuán)第二中學(xué)教研室<br><br>審核：王 磊 李舉春<br>