<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教而不研則淺，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">研而不教則空。</b></p><p class="ql-block"> <b>為了不斷提高我校語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，給教師們搭建一個(gè)相互交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)，第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文組如期開展語(yǔ)文教研公開課展示活動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 劉媛老師執(zhí)教漢語(yǔ)拼音《 a o e》，劉老師注重通過(guò)情景圖引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行有序觀察的指導(dǎo)，口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)；教學(xué)中能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把拼音和學(xué)生的生活相聯(lián)系，使學(xué)生感受到拼音的重要性，教學(xué)設(shè)計(jì)符合低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與關(guān)注，使孩子們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 劉艷麗老師用質(zhì)樸嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言，把《曹沖稱象》這篇課文講的淋漓盡致。孩子們聽的也意猶未盡，聽課老師的老師們們臉上洋溢著孩子般的認(rèn)真與欣慰走進(jìn)智慧知識(shí)的海洋。老師以點(diǎn)引面滲透了大量的知識(shí)點(diǎn)，例如，不同時(shí)期的“秤”；一些詞語(yǔ)還有關(guān)聯(lián)詞的用法；怎樣智慧稱象等等，課堂上孩子們活躍的發(fā)散思維，讓課堂氣氛幾度達(dá)到高潮。每一個(gè)問(wèn)題，每一句回應(yīng)，都讓課堂顯得格外有趣。讓人乏味的語(yǔ)文課堂，一下變成了賽場(chǎng)、舞臺(tái)，孩子們爭(zhēng)相渴望知識(shí)的眼神和舉動(dòng)活躍了課堂生活。</b></p> <p class="ql-block"><b> 李雪然老師執(zhí)教的《媽媽睡了》，展示了一節(jié)精彩的語(yǔ)文課。語(yǔ)言溫柔可親，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)步驟扎實(shí)。學(xué)習(xí)對(duì)分課堂模式教學(xué)，小組討論，播放《媽媽的愛(ài)》短視頻，和帶媽媽照片給媽媽寫真心話，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，讓學(xué)生感受自己媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)自己的媽媽。</b></p> <p class="ql-block"><b> 劉鑫宇老師的《玲玲的畫》，落實(shí)新課標(biāo)精神，課堂語(yǔ)言感染力又一次給語(yǔ)文老師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。語(yǔ)文教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂駕馭力很強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，在讀中體會(huì)情感，感悟語(yǔ)言，并從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。劉老師教師重視與發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，充分重視低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用多種方式讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，從而使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，課堂上多處閃爍著孩子們智慧的火花。</b></p> <p class="ql-block"><b> 評(píng)課，注重的是將智慧進(jìn)行碰撞與分享。聽完課后老師們齊聚會(huì)議室，共同進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。教師們從說(shuō)課，集體評(píng)課方式進(jìn)行了取長(zhǎng)補(bǔ)短，王校長(zhǎng)，李校長(zhǎng)，語(yǔ)文學(xué)科長(zhǎng)，從語(yǔ)文專業(yè)角度，對(duì)老師們優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行了有深度的解讀，為語(yǔ)文老師指點(diǎn)了迷津；對(duì)老師的素養(yǎng)和學(xué)生的課堂關(guān)注進(jìn)行了評(píng)價(jià)……相互的交流，讓思想更加閃光。</b></p> <p class="ql-block"><b>老師們認(rèn)真的記錄了教研筆記。</b></p> <p class="ql-block"><b> 當(dāng)課堂摒棄雕琢，真實(shí)就是美麗；當(dāng)教學(xué)洗凈浮躁，碰撞生成智慧。當(dāng)學(xué)生成為課堂的主人，教學(xué)更顯亮麗而精彩。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> </b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一花獨(dú)放不是春，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">百花齊放春滿園。</b></p><p class="ql-block"><b> 語(yǔ)文學(xué)科教研聽評(píng)課活動(dòng)，既為骨干教師提供了鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，又為教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會(huì)，特別是給年輕教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)!</b></p>