聚焦新課標(biāo)，共研共成長——34團中學(xué)初中數(shù)學(xué)組

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課標(biāo)是基石,奠定了我們前進的步伐;課標(biāo)是明燈,指引著我們前行的方向。 人生有涯，而知無涯。在追尋教育的路上我們一路向前!隨著教育部義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的發(fā)布，為學(xué)習(xí)和掌握最前沿的教育理念，探索基于核心素養(yǎng)的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動設(shè)計，有效指導(dǎo)課堂教學(xué)，在校領(lǐng)導(dǎo)安排部署和教研組長精心組織下，10月18日下午數(shù)學(xué)組在騰訊會議上開展了線上新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動。 　　讓核心素養(yǎng)落地”，是本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的工作重點。核心素養(yǎng)導(dǎo)向，既是課標(biāo)研制工作的主線，也是課標(biāo)文本的主旋律。我們在實踐過程中，應(yīng)該如何落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)任務(wù)，如何把握深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵？ 馬紅鑫校長從以下幾個方面進行了詳細的專業(yè)解讀： 第一，準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)課程理念，落實核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)。 數(shù)學(xué)課程必須落實立德樹人根本任務(wù)，成為貫徹德智體美勞全面發(fā)展教育方針的重要載體。課程實施者要全面理解以“三會”為統(tǒng)領(lǐng)、融入“四基”“四能”“情感、態(tài)度、價值觀”的總目標(biāo)，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，在理解和掌握數(shù)學(xué)知識技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)思維、積累實踐經(jīng)驗，逐步形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。 第二，關(guān)注結(jié)構(gòu)化重組的思路和部分調(diào)整的內(nèi)容。 課程實施者要理解新課標(biāo)對各領(lǐng)域的主題進行結(jié)構(gòu)化重組和部分內(nèi)容的調(diào)整是為了使概念與概念的性質(zhì)、運算或者關(guān)系有機結(jié)合，有利于實施以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教育教學(xué)。第三，做好新課標(biāo)實施的各層次、各方面的組織工作。 學(xué)生核心素養(yǎng)不是一朝一夕形成的，也不是通過個別知識點的學(xué)習(xí)獲得的，因此，教師的整體研修、整體備課是必要的，每一位教師都應(yīng)當(dāng)清楚教學(xué)內(nèi)容的來龍去脈，以及其與核心素養(yǎng)是怎樣融合的，還應(yīng)當(dāng)清楚教學(xué)內(nèi)容與前后年級所學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。 　　通過聽馬校長的解讀，我們發(fā)現(xiàn)此次新課標(biāo)的一些變化：包括注重內(nèi)容核心素養(yǎng)關(guān)聯(lián)。新課標(biāo)要求處理好核心素養(yǎng)與“四基”“四能”的關(guān)系，整體把握內(nèi)容主線與相應(yīng)數(shù)核心素養(yǎng)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)，重視單元整體教學(xué)設(shè)計，強化情境設(shè)計和問題提出，加強綜合與實踐，注重學(xué)科內(nèi)外融合；結(jié)構(gòu)化整合了課程內(nèi)容。課程內(nèi)容的修訂將部分內(nèi)容安排的學(xué)段做了調(diào)整，還對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容進行了結(jié)構(gòu)化整合；增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成了教學(xué)評的閉環(huán)。原來的課程標(biāo)準(zhǔn)缺乏對“學(xué)到什么程度”的具體規(guī)定，為此新課標(biāo)專門研制了“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”并作了描述，幫助教師把握教學(xué)的深度與廣度，加強了幼、小、初、高的學(xué)段銜接。 　　學(xué)習(xí)新課標(biāo)的目的是為了優(yōu)化課堂，更好地服務(wù)于學(xué)生，一切為了孩子的發(fā)展。我們初中數(shù)學(xué)組會更加努力學(xué)習(xí)和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和內(nèi)涵，力求在平常的教學(xué)中能更好地應(yīng)用。