<p class="ql-block"> 金秋十月艷陽照，二小老師學(xué)習(xí)忙。10月19日上午，我們有幸迎來進(jìn)修校的黃方老師，她為我們帶來了一堂精彩的繪本閱讀教學(xué)課。</p> <p class="ql-block">課前：</p><p class="ql-block"> 1.老鼠笑的原因？</p><p class="ql-block"> 2.貓的胡子作用大。</p> <p class="ql-block">一、走進(jìn)繪本</p><p class="ql-block">（一）讀封面</p><p class="ql-block"> 1.理解“幸運(yùn)”</p><p class="ql-block"> 說說自己遇到的幸運(yùn)的事？</p><p class="ql-block"> 2.觀察，封面上的“我”是指的誰？</p><p class="ql-block"> 3.狐貍和小豬是什么表情？</p> <p class="ql-block">（二）讀扉頁</p> <p class="ql-block">（三）讀故事內(nèi)容</p><p class="ql-block"> 狐貍找午餐之前，他要做什么準(zhǔn)備工作？</p> <p class="ql-block"> 1.在狐貍家里，都有什么？</p><p class="ql-block"> 2.他捕獲過哪些獵物？</p> <p class="ql-block"> 小豬會(huì)想什么？</p> <p class="ql-block"> 1.小豬該怎么辦呢？</p><p class="ql-block"> 2.你有什么辦法逃？</p><p class="ql-block"> 3.他真的進(jìn)了烤鍋里嗎？</p> <p class="ql-block"> 1.小豬會(huì)說什么？</p><p class="ql-block"> 2.狐貍會(huì)答應(yīng)小豬的建議嗎？</p> <p class="ql-block"> 1.狐貍干這些活很累，值不值得？</p><p class="ql-block"> 2.他心情怎么樣？</p> <p class="ql-block"> 1.狐貍現(xiàn)在像一個(gè)什么？</p><p class="ql-block"> 2.小豬在鍋里是什么表情？</p><p class="ql-block"> 3.狐貍為什么聽小豬的話？</p><p class="ql-block"> 4.狐貍是一只怎樣的狐貍？</p> <p class="ql-block"> 1.小豬吃的是什么？</p><p class="ql-block"> 2.狐貍在一旁是什么表情？</p> <p class="ql-block"> 1.小豬會(huì)用什么方法逃掉呢？</p><p class="ql-block"> 2.狐貍會(huì)怎么做呢？</p> <p class="ql-block"> 狐貍到哪里去了？</p> <p class="ql-block"> 小豬回到了家，他在想什么？干什么？</p> <p class="ql-block"> 1.小豬是什么樣的小豬？</p><p class="ql-block"> 2.狐貍是什么樣的狐貍？</p> <p class="ql-block"> （四）引出思考</p><p class="ql-block"> 1.為什么狐貍幸運(yùn)的一天變成了倒霉了一天？</p><p class="ql-block"> 2.勸勸狐貍，想對(duì)他說點(diǎn)什么？按照下列開頭，繼續(xù)往下說一說。</p><p class="ql-block"> 狐貍呀狐貍……</p> <p class="ql-block">二、故事延伸，鏈接生活。</p><p class="ql-block"> 如果有一天，你一個(gè)人在家里，當(dāng)有人敲響了門？你該怎么辦呢？</p> <p class="ql-block"> 孩子們，希望你們生活中做一只冷靜的、聰慧的小豬。</p> <p class="ql-block">我思我感：</p><p class="ql-block"> 一、浸在書海，透出智慧與幽默。</p><p class="ql-block"> 黃老師，一個(gè)值得我們追隨的閱讀之星。愛讀書的她，智慧幽默。她帶著孩子們暢讀繪本，吸引了這一群小可愛，激發(fā)起他們濃濃地閱讀興趣。</p><p class="ql-block"> 二、講讀繪本有技巧。</p><p class="ql-block"> 通過聽黃老師的課，我發(fā)現(xiàn)了講讀繪本也有技巧：</p><p class="ql-block"> 1.不放過封面圖，仔細(xì)讀圖，猜測(cè)故事主人公，想象故事情節(jié)。</p><p class="ql-block"> 2.一年級(jí)的孩子，識(shí)字量不夠，讀繪本，先讀圖（猜測(cè)故事情節(jié)），再讀文字（比對(duì)猜測(cè)）。</p><p class="ql-block"> 3.注重提出與情節(jié)有關(guān)的導(dǎo)向性問題。</p><p class="ql-block"> 4.借助故事，鏈接生活，解決學(xué)生生活中的問題。</p><p class="ql-block"> 三、智慧與幸運(yùn)牽手</p><p class="ql-block"> 跟著黃老師一起讀完這本繪本，我為幸運(yùn)的小豬喝彩。他的幸運(yùn)并非偶然，而是他充滿智慧的腦袋，帶著他遠(yuǎn)離本來的倒霉與危險(xiǎn)，向著幸運(yùn)奔去。也希望我們都如黃老師所說：生活中，做一個(gè)冷靜、智慧的小豬。如此，我們將邂逅一個(gè)個(gè)幸運(yùn)，做永遠(yuǎn)的幸運(yùn)兒！</p>