<p class="ql-block">活動時間: 2022年10月14日上午9:00-11:40</p><p class="ql-block">參訓方式: 騰訊會議(線上)</p><p class="ql-block">活動主講: 方夏霞(?？谑旋埲A區(qū)教學研究室)</p><p class="ql-block">參訓人員: 演豐鎮(zhèn)心小全體英語老師</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為了更好的幫助我市小學英語教師更好地學習理解《義務教育英語課程標準(2022版)》，踐行新理念，推動課程改革，提高小學英語教學質量。海口市教育研究培訓院于10月14日上午9點開展了“?？谑行W英語學科新課標理論學習之教—學—評一體化的單元整體教學專題研討活動”。我校英語組全體英語老師也參加了此次線上培訓活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次活動由?？谑旋埲A區(qū)教學研究室方夏霞教研員為我們進行了培訓。方老師分別從為何要實施“教-學-評”一體化？什么是“教-學-評”一體化？如何實施“教-學-評”一體化等幾個方面進行了解析。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 何為“教-學-評”一體化？“教”——教師把英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方向，通過有效組織和實施課內外的教育學類活動，達成學科育人的目的?！皩W”——學生在教師的指導下，通過主動參與各種課內的語言實踐活動，將學科知識和技能轉化為自身的學科核心素養(yǎng)?！霸u”——教師依據(jù)教學目標，確定評價內容和評價標準，通過組織和引導學生完成以目標為導向的多種評價活動，以此監(jiān)控學生的學習過程監(jiān)測，教與學的效果。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">“教-學-評”一體化的單元整體教學實施路徑為:</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">1.研讀教材</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">2.分析學情</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">3.提煉主題</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">4.確定目標</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">5.設計評價</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">6.設計活動</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">主要實施步驟為:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">(1)課前準備，分析教材，把握學情。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">(2)教學實施，目標導向，學生為中心。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">(3)課后反思，評價課堂效率，課后跟進。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我們教師的成長，往往是在教學實踐過程中，通過自己的總結和反思中得到實現(xiàn)的，會總結和反思的老師，會比別人進步更快，教學的能力和水平也可以得到提高。不僅要反思“教”了什么？還要反思“學生學到了什么”？</span></p>