課程起源 <p class="ql-block">每天的戶外活動時間是孩子們最開心最喜歡的時刻，塑膠場地是孩子們活動的主戰(zhàn)場。中一班的孩子們正在塑膠場地上自由活動。“你在跳格子呢糖糖”天健對糖糖說。“快來和我一起跳一跳吧?！眱蓚€孩子的對話引來了更多小朋友的加入?！昂俸俸?，跳跳跳”孩子們像一只只快要飛起來的小鳥，動作輕盈又靈活。</p> <p class="ql-block">老師有話說：</p><p class="ql-block">在之前的戶外活動時，我就向孩子們介紹過跳格子，跳房子也叫跳飛機，是中國民間傳統(tǒng)的體育游戲之一，趣味性極強，深受廣大兒童的喜愛，</p><p class="ql-block">所以孩子們對跳房子的玩法有初步的認識和了解。</p> 發(fā)現(xiàn)問題 <p class="ql-block">就在孩子們都玩的很興奮的時候，木木突然跑到晨晨旁邊說：“這里是兩個格子，你應該兩只腳分別跳到兩個格子里的”。晨晨有點不知所措，這時候我及時干預：“晨晨，請你再跳一遍吧”。這一次晨晨跳的很仔細，小心翼翼的跳完。其他小朋友也很仔細的在旁邊觀察著。</p><p class="ql-block">“孩子們，晨晨這次跳的對嗎”“對對，”孩子們異口同聲的回答。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">老師有話說：</p><p class="ql-block">晨晨是我們班比較特殊的孩子，各方面發(fā)展比較緩慢，但是心地善良，只是接收能力和適應能力有點慢，這個時候我們應該給予及時的鼓勵支持和引導，借此契機，更好的促進特殊幼兒不同方面差異的快速發(fā)展和進步。</p><p class="ql-block"><br></p> 創(chuàng)新后的跳格子 <p class="ql-block">孩子們都玩的不亦樂乎，為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)造熱情，我將問題拋給孩子們：如果我們借用球和毽子可以怎樣跳格子呢”</p><p class="ql-block">最愛動腦的木木說“可以抱著球跳”</p><p class="ql-block">“還可以踢球跳”</p><p class="ql-block">“還可以夾球跳”</p><p class="ql-block">孩子們的想法很多，那就依次來試驗一下吧。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">老師有話說：</p><p class="ql-block">通過孩子們的試驗，夾球跳和踢球跳都有一點難度，而抱球跳更適合中班孩子的發(fā)展水平。</p> <p class="ql-block">挑戰(zhàn)新玩法：借用毽子可以怎樣玩呢，孩子們腦洞大開：</p><p class="ql-block">“夾著毽子跳、踢著毽子跳，拉著毽子跳”</p><p class="ql-block">想是一種能力，做更是一種能力。那就來試試吧……</p> <p class="ql-block">老師有話說：</p><p class="ql-block">通過孩子們的試驗，夾著毽子跳難度系數(shù)低，很適合孩子們現(xiàn)階段的的發(fā)展水平，而其他的玩法難度系數(shù)比較高，有待于進一步練習。</p> 自己畫個房子跳一跳 <p class="ql-block">童年的回憶是什么感覺？如詩如畫，是牧笛的短歌，是伙伴捉迷藏，還是水中蛙，天上云，樹上蟬，無憂無慮，幸福美好。夢幻的季節(jié)卻永遠留在時光隧道……借此機會，我通過自己小時候跳格子的童年經(jīng)歷與孩子們一起分享，啟發(fā)孩子們自己畫個房子跳一跳。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">老師有話說：</p><p class="ql-block">孩子們通過畫一畫房子跳一跳，鞏固了對傳統(tǒng)民間游戲跳格子的認識，跳格子游戲適合幼兒園的各個年齡段的孩子來玩。雙腳跳、叉開跳、連續(xù)跳，孩子們跳的方法雖然不一樣，但是這樣的游戲?qū)儆谟醒踹\動，能夠增強孩子的心肺功能，對孩子的肌肉關(guān)節(jié)韌性有很好的鍛煉，可以起到加強消化、促進發(fā)育的效果，讓孩子的身體更健康、更強壯。</p> 把房子請到畫紙上 <p class="ql-block">老師有話說：</p><p class="ql-block">綱要》中明確提出:“一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒”。作為幼兒教育工作者，有義務和責任開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強幼兒體質(zhì)，提高他們對環(huán)境的適應能力。而五大領(lǐng)域之間是相互融匯貫通的，在發(fā)展健康領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，可以適時融入藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。所以我啟發(fā)孩子們畫一畫漂亮的房子。</p><p class="ql-block">一起看看孩子們設(shè)計的房子吧????</p> 思維拓展 <p class="ql-block">老師有話說：</p><p class="ql-block">在這個課程小游戲中，社會領(lǐng)域內(nèi)容的融入，可能會讓課程更豐富，更充實，所以我給孩子們介紹了各種各樣的房子，去拓展孩子們的眼界、視野。</p> <p class="ql-block">寫在最后的話：</p><p class="ql-block">其他領(lǐng)域內(nèi)容的融合需要我們繼續(xù)去挖掘去領(lǐng)會，老玩具，新應用；老游戲，新玩法。游戲是孩子們最基本的活動，在玩中學，在學中玩，將課程游戲生活化，更接地氣，更好的促進幼兒的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展，是我們一直追求的目標。</p>