落實(shí)新高考研究新教材提高新質(zhì)量——松原二中舉辦新教材課堂實(shí)施示范課活動(dòng)

莫無言

<h5>面對(duì)“新課標(biāo) 新教材新高考”，怎么教，怎么學(xué)，對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求，尤其是新教材的課堂實(shí)施，我們面臨著新的挑戰(zhàn)。為此，學(xué)校決定開展“新教材課堂實(shí)施示范課”活動(dòng)，充分發(fā)揮示范課教師的引領(lǐng)和示范作用，引導(dǎo)全校教師研究課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效。</h5> <h5>本次活動(dòng)從2022年10月10日至11月10日歷時(shí)一個(gè)月，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物學(xué)、歷史、政治、地理、體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等13個(gè)學(xué)科23節(jié)課，執(zhí)教教師從不同學(xué)科和課型，就新教材課堂實(shí)施示范不同的教學(xué)主張。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>教學(xué)方式靈活，注重了學(xué)生的語言構(gòu)建與運(yùn)用，思維發(fā)展與提升。<br>整堂課以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體，自主探究、合作交流體現(xiàn)得較好。如學(xué)生借助注釋理解詩(shī)意、分析意象等。<br>教學(xué)設(shè)計(jì)與高考對(duì)接得當(dāng)，如涉及了詩(shī)歌鑒賞中常見的“畫面”“煉字”“抒情手法”“人物形象”等題型。<br>整體來說，這節(jié)課共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過詩(shī)歌意象鑒賞詩(shī)歌，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的審美鑒賞與創(chuàng)造以及語言構(gòu)建與運(yùn)用；第二個(gè)環(huán)節(jié)是鑒賞詩(shī)歌的抒情手法，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的審美鑒賞與創(chuàng)造，思維發(fā)展與提升以及語言構(gòu)建與運(yùn)用；第三個(gè)環(huán)節(jié)是鑒賞詩(shī)歌的思想感情，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的文化傳承與理解，審美鑒賞與創(chuàng)造以及語言構(gòu)建與運(yùn)用；第四個(gè)環(huán)節(jié)背誦詩(shī)歌，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的文化傳承與理解。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>本節(jié)課我的授課內(nèi)容為“文言文翻譯”，體現(xiàn)的是新教材語文素養(yǎng)中對(duì)“語言建構(gòu)與運(yùn)用”和“文化傳承與理解”能力的培養(yǎng)。這節(jié)課我重點(diǎn)教授的是文言文的翻譯方法，通過兩個(gè)活動(dòng)來完成，活動(dòng)一：以練得法，通過課內(nèi)語句，自己總結(jié)并掌握翻譯方法?；顒?dòng)二：以法導(dǎo)練，運(yùn)用所學(xué)的翻譯方法，翻譯文言語句，力求做到“信、達(dá)、雅”。最后指出文言文作為中國(guó)的國(guó)粹，我們應(yīng)為之自豪，并把它發(fā)揚(yáng)光大。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>新課標(biāo)對(duì)鑒賞文學(xué)作品的要求：“能夠感受形象，品味語言，能夠得到感染與啟迪”。對(duì)詩(shī)歌作品的理解和鑒賞歷來是語文課堂教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。這個(gè)單元的鑒賞重點(diǎn)是情感與意象，主要指導(dǎo)學(xué)生鑒賞中國(guó)新詩(shī)。教學(xué)這個(gè)單元的詩(shī)歌，要讓學(xué)生反復(fù)誦讀作品，揣摩詩(shī)人表達(dá)的情感，以豐富心靈，陶冶性情。學(xué)生分組活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)，首先找出具體描寫的段落，其次運(yùn)用聯(lián)想與想象反復(fù)誦讀，然后仔細(xì)體會(huì)，挖掘文學(xué)背后、細(xì)節(jié)深處所蘊(yùn)含的作者對(duì)大堰河的懷念、同情、贊美、謳歌。教師巡視檢查討論情況。這個(gè)問題及活動(dòng)的設(shè)置，不僅突出了教學(xué)重點(diǎn)而且培養(yǎng)學(xué)生一種合作意識(shí)，在互動(dòng)交流中教師可適當(dāng)放手，給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，讓他們思維撞擊，產(chǎn)生更多的火花，讓學(xué)生體會(huì)到收獲的喜悅。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>本節(jié)課是探討高考現(xiàn)代文小說閱讀中的人物形象分析策略，旨在通過考點(diǎn)風(fēng)向?qū)?、真題展示、得分錦囊、真題引領(lǐng)、測(cè)驗(yàn)講評(píng)、失分警示、積累儲(chǔ)備等幾項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)來落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確此類型題的答題角度、答題步驟、答題格式以及注意事項(xiàng)。在課程實(shí)施上，轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，注重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)中來，以提高語文課程的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；在課程評(píng)價(jià)上，采用多種評(píng)價(jià)方式，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，以閱卷者的角度讓學(xué)生明確測(cè)驗(yàn)中的失分點(diǎn)，以提高學(xué)生的審題、解題能力；在課程實(shí)施過程中注重基礎(chǔ)性，注重學(xué)生的儲(chǔ)備積累，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>本節(jié)課落實(shí)了新教材的強(qiáng)化基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在“觀察-探究-歸納-抽象-應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程中，自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，親身體驗(yàn)函數(shù)奇偶性概念的形成過程，提高觀察抽象能力以及從特殊到一般的歸納概括能力，從而使學(xué)生愉快自然地掌握知識(shí)。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>師生合作交流，在直角坐標(biāo)系中通過建立方程可以達(dá)到研究圖形性質(zhì)，師生共同分析得出圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，正是這一知識(shí)運(yùn)用的延續(xù)，在學(xué)習(xí)中使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓錐曲線的基礎(chǔ)。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>本節(jié)課主要利用多媒體教學(xué)手段，從直觀感知到歸納總結(jié)，新課改和以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式有很大的區(qū)別，傳統(tǒng)教學(xué)模式注重老師講，學(xué)生聽，比較被動(dòng)，而這節(jié)課主要落實(shí)了新課改中的由老師起主導(dǎo)作用變學(xué)生起主導(dǎo)作用，使學(xué)生參與進(jìn)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)接受。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>本節(jié)課主要落實(shí)了新教材樹立文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的文化品格，通過帶領(lǐng)學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)美的旅游景點(diǎn)，以及國(guó)內(nèi)外的文化習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文化的理解，以及對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>本節(jié)課意在通過老師的講解，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)生閱讀理解能力中“猜詞”能力的考查，體現(xiàn)了新教材、新大綱“著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力”的要求。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>本節(jié)課授課內(nèi)容是高考重點(diǎn)語法——定語從句。在語法教學(xué)中，遵循“聽說領(lǐng)先”，我在課堂導(dǎo)入中，選用包含定語從句的歌曲，讓學(xué)生邊欣賞邊觀察，聽后，再談?wù)剬?duì)歌曲的感受以及發(fā)現(xiàn)。我設(shè)計(jì)不同類型的活動(dòng)，從不同層面、有梯度地幫助學(xué)生掌握語法結(jié)構(gòu)的形式、意義與功用，并且在課堂上引導(dǎo)學(xué)生完成控制性較強(qiáng)的語法練習(xí)。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，教師在實(shí)施本節(jié)英語課程時(shí)，有機(jī)整合了課程內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極貫徹落實(shí)了英語學(xué)科核心素養(yǎng)。例如在語言能力方面，通過說、讀、看等課堂活動(dòng)的安排，加深了學(xué)生對(duì)保護(hù)野生動(dòng)這一主題的理解，并且提升了口頭表達(dá)意義的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，本課以微課的形式生動(dòng)展示了剪枝閱讀法的使用。通過引導(dǎo)和教授新方法，為學(xué)生打開了一扇新的閱讀之門，為后續(xù)的英語閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>本節(jié)課學(xué)生可通過尋讀技巧，快速捕捉日期，數(shù)字，人名，地名等重要信息，體現(xiàn)了新教材中著重用英語獲取信息，處理信息的能力，并且在了解什么是虛擬合唱團(tuán)后，學(xué)生們討論成為其中一員的好處和缺點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font><div><h5>本節(jié)課從實(shí)驗(yàn)及生活實(shí)例出發(fā)，探究牛頓第三定律即作用力與反作用力的關(guān)系。落實(shí)了新教材內(nèi)容中以下幾點(diǎn)：<br>1.突出育人功能，以物理知識(shí)的學(xué)習(xí)為載體，通過情境創(chuàng)設(shè)和問題驅(qū)動(dòng)等方式，精心設(shè)計(jì)系列學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在分析和解決真實(shí)情境問題的過程中發(fā)展核心素養(yǎng)。<br>2.體現(xiàn)時(shí)代要求，使用多種技術(shù)手段，體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。<br>3.從情境引入和習(xí)題設(shè)置等方面強(qiáng)調(diào)了物理學(xué)科核心素養(yǎng)理念的滲透和落實(shí)。</h5><br></div></h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究和逐層深入的問題設(shè)置，加強(qiáng)了學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)。且讓學(xué)生先從宏觀辨識(shí)鹽溶液的酸堿性，再?gòu)奈⒂^角度構(gòu)建醋酸鈉溶液、氯化銨溶液及氯化鈉溶液認(rèn)知模型，探析鹽溶液水解的定義及實(shí)質(zhì)規(guī)律。本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性以及增強(qiáng)學(xué)生的多方面的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>本節(jié)課重點(diǎn)是首先引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)材料，歸納總結(jié)細(xì)胞核的功能。然后跟學(xué)生一起分析細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，通過對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的分析進(jìn)一步歸納細(xì)胞核的功能，最后結(jié)合生物學(xué)事實(shí)，使學(xué)生認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心，細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)整體。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>１. 授課教師通過幾個(gè)階段分析新中國(guó)初期社會(huì)主義法制基礎(chǔ)的建立、依法治國(guó)的提出、社會(huì)主義法律體系的形成、全面推進(jìn)依法治國(guó)，認(rèn)識(shí)中國(guó)法治建設(shè)的發(fā)展歷程和意義，落實(shí)了新教材時(shí)空觀念的核心素養(yǎng)。<br>２. 授課教師通過讓學(xué)生了解社會(huì)主義精神文明的推進(jìn)歷程，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出、內(nèi)涵和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的巨大作用，學(xué)生獲得了積極的情感體驗(yàn)，落實(shí)了新教材家國(guó)情懷的核心素養(yǎng)。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>本節(jié)課堅(jiān)持了正確的政治方向，培育了思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，構(gòu)建了思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程。在傳授習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的同時(shí)，重視思政課的實(shí)踐性，教育引導(dǎo) 學(xué)生將個(gè)人奮斗目標(biāo)與中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持了理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一；根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，精心選擇案例、設(shè)置問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)，理解把握教材內(nèi)容，堅(jiān)持了主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一；教學(xué)過程中注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的結(jié)論，堅(jiān)持了灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生堅(jiān)定了政治認(rèn)同，涵養(yǎng)了科學(xué)精神，提升了公共參與能力。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>本節(jié)課的研究對(duì)象是地理事物的宏觀運(yùn)動(dòng)及其規(guī)律和影響，內(nèi)容較抽象，如采用傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，學(xué)生較難理解。針對(duì)傳統(tǒng)教育中學(xué)生的學(xué)習(xí)大多是死記硬背的被動(dòng)式接受學(xué)習(xí)的弊端，高中新課標(biāo)提出“重視對(duì)地理問題的探究”，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)；在日常教學(xué)中注意使用探究方法，幫助學(xué)生形成主動(dòng)探究地理問題的意識(shí)和能力。探究式學(xué)習(xí)具有實(shí)踐性、參與性、開放性、創(chuàng)造性和過程性等特征，有利于激發(fā)學(xué)生深層次的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和課標(biāo)理念，本節(jié)課主要采用探究式學(xué)習(xí)方式，通過設(shè)計(jì)好一系列綜合性和帶有挑戰(zhàn)性的問題并充分利用教材提供的活動(dòng)素材，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦和小組合作的探究活動(dòng)中逐漸發(fā)現(xiàn)明了并主動(dòng)建構(gòu)洋流的形成與分布規(guī)律。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>1.貫徹和落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)健身育人功能，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，努力設(shè)置知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，在強(qiáng)調(diào)體能、運(yùn)動(dòng)技能和體育文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，融合與學(xué)生成長(zhǎng)相關(guān)的健康教育知識(shí)和方法。<br>2.注重學(xué)生健康與安全意識(shí)的培養(yǎng)以及良好生活方式的形成，重視培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、不怕困難、挑戰(zhàn)自我、頑強(qiáng)拼搏、追求卓越、團(tuán)結(jié)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)和遵守規(guī)則等體育品德，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健，獲得全面發(fā)展。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>1.堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。<br>2.激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。<br>3.以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。<br>4.關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。</h5> <h5><p style="text-align: left;"><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></p><p style="text-align: center;"><span style="text-align: center; color: inherit;">咫尺亦有千里趣，隋代展子虔和《游春圖》</span></p><div><h5>本課程通過鑒賞《游春圖》讓同學(xué)們了解中國(guó)山水畫的由來、分類以及畫家展子虔及其作品《游春圖》在中國(guó)繪畫史上的重要地位。通過鑒賞，引領(lǐng)學(xué)生從圖片中了解《游春圖》的內(nèi)容、形式、技法等，讓學(xué)生了解中國(guó)山水畫的發(fā)展。通過鑒賞，培育學(xué)生圖像識(shí)讀學(xué)科素養(yǎng)，通過圖像識(shí)讀學(xué)會(huì)識(shí)圖方法。利用美術(shù)的學(xué)科特性，與學(xué)生從心底里坦誠(chéng)地溝通情感，尊重學(xué)生不同的情感表達(dá)。結(jié)合美術(shù)科特點(diǎn)，發(fā)揮其特殊優(yōu)勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的智力，尊重學(xué)生之間存在的個(gè)性差異，加強(qiáng)學(xué)生的辨別能力，審美能力。</h5></div></h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>1.觀察中國(guó)鼓的外觀，認(rèn)識(shí)中國(guó)鼓的制作材料及相關(guān)的知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)中國(guó)鼓及鼓文化的興趣。<br></h5><h5>2.通過播放課件中的視頻、觀察、探究、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)等實(shí)踐活動(dòng)，完成對(duì)鼓樂的鑒賞。<br>3.在討論、體驗(yàn)中鍛煉學(xué)生的思維能力、參與能力。通過觀摩、表演、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的對(duì)鼓樂美的感受力和創(chuàng)造力。</h5> <h5><font color="#ff8a00">【教學(xué)主張】</font></h5><h5>學(xué)科素養(yǎng)的體現(xiàn)：<br>1.信息意識(shí)。理解人工智能的基本概念和特點(diǎn)，在日常生活與學(xué)習(xí)中能自覺利用人工智能的相關(guān)工具。<br>2.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。了解人工智能的產(chǎn)生與發(fā)展，并能適當(dāng)運(yùn)用在學(xué)習(xí)與生活中。<br>3.信息社會(huì)責(zé)任。在智能系統(tǒng)的體驗(yàn)中感受人工智能的巨大價(jià)值、對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，逐步形成積極、安全使用人工智能技術(shù)的的觀念，共同維護(hù)和遵守智能化社會(huì)的規(guī)范與法規(guī)。<br>教學(xué)方法：<br>1.用機(jī)器人情景導(dǎo)入在解決過程中，遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。<br>2.進(jìn)行分組任務(wù)，通過對(duì)比，交流和探討，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提煉、總結(jié)歸納的能力，學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)智能工具處理信息的優(yōu)劣，客觀認(rèn)識(shí)人工智能的本質(zhì)特征，學(xué)會(huì)辯證地思考問題，形成科學(xué)素養(yǎng)。<br>3.布置課后拓展任務(wù)，學(xué)生要提高創(chuàng)新意識(shí)和能力，在信息社會(huì)中擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任。</h5> <h5>各教研組，組織教師備課、聽課、評(píng)課。研討了新教材課堂實(shí)施的環(huán)節(jié)，如教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、導(dǎo)入新課、情境設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、總結(jié)提升、練習(xí)鞏固、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課內(nèi)外探究、德育滲透設(shè)計(jì)等。并得一致認(rèn)為：新教材是新課程理念、新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效載體，是課堂教學(xué)教師和學(xué)生主要藍(lán)本，如何將新教材的新理念、新觀點(diǎn)、新內(nèi)容、新方法吃透、校準(zhǔn)并有效在課堂教學(xué)中實(shí)施，是廣大一線教師的教研課題，必須常抓不懈。</h5> <h5>新教材課堂有效實(shí)施，是提升教學(xué)質(zhì)量有效途徑。</h5>