<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">天下事有難易乎？</p><p class="ql-block">為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。</p><p class="ql-block">人之為學(xué)有難易乎？</p><p class="ql-block">學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不斷充值，開學(xué)一再推遲。但對(duì)于教師來說，“教”和“學(xué)”卻一天也不能停。在架起空中課堂，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”開啟的那一刻，教師便注定要面臨諸多挑戰(zhàn)。對(duì)于教師而言，最不陌生的就是學(xué)習(xí)。特殊時(shí)期，改變的就是教育的方式，不變的是教育的本質(zhì)，保持教師的初心，便不會(huì)畏懼網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。遵從上級(jí)要求，我從10月10號(hào)開始，利用手機(jī)和電腦相結(jié)合的方式在釘釘軟件上正式進(jìn)行網(wǎng)上授課。雖然孩子們已經(jīng)有了線上學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，但因?yàn)槟挲g較小，自控力差，電子設(shè)備可能不能獨(dú)立操作，家長(zhǎng)不能在身邊陪護(hù)學(xué)習(xí)。所以，本次線上授課仍然面臨著諸多困難,但秉承著一顆認(rèn)真的心，這些問題我將逐一解決。</p><p class="ql-block">下面我把我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作作如下總結(jié)：</p> 每日打卡，及時(shí)反饋 <p class="ql-block"> 語文學(xué)科對(duì)朗讀和背誦的要求很高，所以安排了學(xué)生每天語文的早讀打卡任務(wù)。第一天早讀打卡任務(wù)我很忐忑，害怕家長(zhǎng)不配合，學(xué)生不背誦，無人回應(yīng)會(huì)很尷尬。但事實(shí)證明我想多了，同學(xué)們交作業(yè)的積極性還是很高的，只有極個(gè)別同學(xué)沒交作業(yè)，對(duì)于沒交作業(yè)的同學(xué)，我都一一詢問家長(zhǎng)，有的用微信聯(lián)系，有的用電話聯(lián)系，對(duì)于家長(zhǎng)反饋的問題，我也及時(shí)回答。我每天會(huì)在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè)，有多少人沒交，有哪些學(xué)生沒交。對(duì)交過來的作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真聽，有哪些讀音不正確也會(huì)及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，并時(shí)常督促他們完成任務(wù)。對(duì)于家長(zhǎng)們的問題也要及時(shí)反饋，有的家長(zhǎng)說孩子鬧脾氣，不背誦我也會(huì)跟家長(zhǎng)溝通，也有的家長(zhǎng)說學(xué)生只聽老師的，我就跟學(xué)生溝通。由于現(xiàn)在是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，家長(zhǎng)們確實(shí)是很忙，我班的孩子還小不能獨(dú)立完成任務(wù)，所以我會(huì)把相關(guān)作業(yè)提交的時(shí)間延長(zhǎng)，不給家長(zhǎng)的工作造成不必要的負(fù)擔(dān)。</p><p class="ql-block"> 我班人數(shù)較少好統(tǒng)計(jì)，學(xué)生的考勤，我手動(dòng)統(tǒng)計(jì)。不背誦的學(xué)生，我開始微信通知。漸漸的語文早讀成為了學(xué)生和家長(zhǎng)們的一種習(xí)慣，偶有一兩次沒有準(zhǔn)時(shí)發(fā)布任務(wù)，家長(zhǎng)和學(xué)生便會(huì)私信我“老師，今天沒有早讀任務(wù)嗎？”事實(shí)證明這個(gè)方法還是很好的，大大提高了語文朗讀和背誦的效率。</p> 多種形式教學(xué) <p class="ql-block">1、線上答疑。釘釘直播教學(xué) ，在線上課堂中直接教學(xué)，學(xué)生如有不會(huì)的問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。</p><p class="ql-block">2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真制作教學(xué)課件和學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對(duì)教學(xué)課件和視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。</p><p class="ql-block">3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的作業(yè)上傳家校本中展評(píng)，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)問題提出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。</p><p class="ql-block">4、對(duì)同一個(gè)問題，如涉及多人提問，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。</p><p class="ql-block">古人云，“讀書百遍，其義自見”。</p><p class="ql-block"><br></p> 及時(shí)反饋 <p class="ql-block"> 課程結(jié)束后我會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改、反饋，對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)沒有按時(shí)完成學(xué)生，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)：對(duì)作業(yè)書寫潦草的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤較多的語文字詞，數(shù)學(xué)計(jì)算題或練習(xí)題，我會(huì)語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。</p> 加強(qiáng)管理，保質(zhì)保量 <p class="ql-block"> "凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識(shí)，避免聽課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)在群內(nèi)發(fā)送通知要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)：語文熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。數(shù)學(xué)自己預(yù)習(xí)乘法口訣，看看口訣的編制過程。做好預(yù)習(xí)，聽起課來就會(huì)主動(dòng)，對(duì)老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。</p> <p class="ql-block">這是沒有家人陪伴，自己不好掌握上課時(shí)間的孩子，通過和家長(zhǎng)的溝通，現(xiàn)在能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂了。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學(xué)不倦者，自力者也。</p><p class="ql-block"><br></p> 居家學(xué)習(xí)豐富多彩 <p class="ql-block">觀看升旗儀式，做合格的“少先隊(duì)員”。</p> <p class="ql-block">為父母做一件力所能及的家務(wù)勞動(dòng)</p> <p class="ql-block">感恩家人，體諒父母的辛勞，做家人的暖心“小棉襖”。</p> <p class="ql-block">放松心情創(chuàng)造畫作。</p> <p class="ql-block">放松眼睛，多做戶外運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體魄。</p> 線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn) <p class="ql-block">1、線上教學(xué)突破了地域限制。老師和學(xué)生只要通過一臺(tái)電腦、一部手機(jī)就可以開展教學(xué)活動(dòng)，解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問題，師生在家就可以完成教學(xué)任務(wù)。</p><p class="ql-block">2、豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，可供選擇的平臺(tái)也很多，都有課程回放功能，如果在直播時(shí)間無法參與學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過回放上課視頻，自主學(xué)習(xí)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑更廣泛，尤其是對(duì)一些能夠嚴(yán)格自律的學(xué)生來說，通過線上自主學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。</p><p class="ql-block">3、豐富了教師的教學(xué)方式，促進(jìn)了教師的“再學(xué)習(xí)”。這次開展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平的一次檢驗(yàn)和提高，促使教師勇于上陣、主動(dòng)取經(jīng)，共同學(xué)習(xí)，釘釘直播要程中，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取到一些優(yōu)質(zhì)的教育資源，例如微課、短視頻、教學(xué)課件等，豐富了教學(xué)資源，對(duì)教學(xué)水平的提升有很好的推動(dòng)作用。</p><p class="ql-block">4、可以回放。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的'確照顧到了那些因各種緣故漏掉了線上教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生，只要是想學(xué)習(xí)，總會(huì)有辦法找到?jīng)]聽到的部分或沒理解透的內(nèi)容進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)、鞏固，同時(shí)也對(duì)教師提出更高要求，說不得半點(diǎn)廢話，更不能說錯(cuò)話，一字一詞，全都記錄在案了。對(duì)教學(xué)有利的是，我下次再說“這道題我上次講過”絕對(duì)有圖有真相。</p> 線上教學(xué)的缺點(diǎn) <p class="ql-block">1、缺少現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的師生互動(dòng)。很多時(shí)候都是老師一人在講，學(xué)生在聽，即便老師講得繪聲繪色，但學(xué)生看久了會(huì)產(chǎn)生疲倦心理。</p><p class="ql-block">2、缺乏對(duì)學(xué)生的有效管控。因?yàn)闆]有了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，老師無法約束學(xué)生，如果學(xué)生的自我約束能力較差，聽課的時(shí)候注意力不集中，出現(xiàn)玩游戲、聽音樂、發(fā)信息，甚至出現(xiàn)中途離開課堂的現(xiàn)象也無法及時(shí)制止。</p><p class="ql-block">3、線上教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不足。線上教學(xué)教師無法在課堂上進(jìn)行巡視，無法直觀面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更無法開展現(xiàn)場(chǎng)問答或者小組討論，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流遠(yuǎn)沒有教室里那種熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。</p><p class="ql-block">4、互動(dòng)不便。線上教學(xué)只能通過線上連麥交流的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，互動(dòng)信息只是信息一來一往，導(dǎo)致學(xué)生存在差異。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">擊石乃有火，不擊元無煙?！ ?lt;/p><p class="ql-block">人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。 </p><p class="ql-block">萬事須己運(yùn)，他得非我賢?！ ?lt;/p><p class="ql-block">青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>