<p class="ql-block" style="text-align: center;">5 對(duì)韻歌</p> <p class="ql-block"> 識(shí)字教學(xué)要最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，對(duì)于《對(duì)韻歌》這節(jié)讀起來(lái)郎朗上口的韻文來(lái)說(shuō)，如何讓學(xué)生快樂(lè)認(rèn)讀生字，達(dá)到激發(fā)這樣以對(duì)對(duì)子小韻文的興趣，是非常重要的。它是以對(duì)對(duì)子的小韻文出現(xiàn)的，句式整齊，合轍押韻，瑯瑯上口，背誦自如，通俗易懂，便于兒童理解，易激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。本課中的生字大部分學(xué)生都會(huì)認(rèn)讀，因此，本課的教學(xué)重難點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生利用生活進(jìn)行識(shí)字，激發(fā)學(xué)生生活識(shí)字的興趣。</p> <p class="ql-block">組長(zhǎng):陳白娣</p><p class="ql-block">組員: 李瑞、毛紅麗、李江梅、徐娜、陳白娣、羅婷、宋雨蘋(píng)、穆之華</p> <p class="ql-block">第一位講課人:李江梅</p> <p class="ql-block"> 小李老師針對(duì)“蟲(chóng)”的間架結(jié)構(gòu)，詳細(xì)講解“蟲(chóng)”字在田字格中的特點(diǎn)，并充分示范其筆順，帶領(lǐng)同學(xué)們書(shū)空筆順，活躍課堂氣氛，讓同學(xué)們積極主動(dòng)的識(shí)字，養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。結(jié)合生字組詞，并把詞語(yǔ)運(yùn)用到寫(xiě)話中，積累小朋友們寫(xiě)話的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">第二位講課人:李瑞</p> <p class="ql-block"> 在識(shí)字教學(xué)里面，小李老師聲音洪亮、語(yǔ)言幽默、課堂氣氛活躍，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)了獨(dú)體字“云”。給同學(xué)們講解了筆畫(huà)與在田字格中的位置等。在教學(xué)過(guò)程中懂得讓同學(xué)們書(shū)空，在寫(xiě)生字的時(shí)候能夠巡視，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，就是聲音能再洪亮一點(diǎn)就好啦！</p> <p class="ql-block">第三位講課人:毛紅麗</p> <p class="ql-block"> 毛老師在進(jìn)行山字教學(xué)時(shí)，讓同學(xué)們齊讀“山”字，觀察“山”的字形。聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)到的山的形狀和今天所學(xué)的“山”字有什么聯(lián)系。正確識(shí)記“山”的筆順規(guī)則，可以讓同學(xué)們起來(lái)分享自己是利用什么辦法記住“山”字。充分活躍了課堂氛圍讓同學(xué)們都積極參與進(jìn)來(lái)分享自己的想法。不過(guò)在寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中要集中學(xué)生的注意力，不能唱獨(dú)角戲。</p> <p class="ql-block">第四位講課人:陳白娣</p> <p class="ql-block"> 小陳老師準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)有趣，通過(guò)識(shí)字游戲讓同學(xué)們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，在活動(dòng)中感悟、在合作中積累。建議:教學(xué)時(shí)間的掌控上，可能是由于一年級(jí)學(xué)生的接受能力差一些，后面時(shí)間控制稍緊。</p> <p class="ql-block">第五位講課人:宋雨蘋(píng)</p> <p class="ql-block"> 小宋老師根據(jù)《對(duì)韻歌》節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口。課文中出現(xiàn)了12種事物?！跋x(chóng)”是翹舌音，需重點(diǎn)正音。南方地區(qū)的學(xué)生受方言的發(fā)音影響，容易把“風(fēng)”讀錯(cuò), 老師做了重點(diǎn)示范。由于學(xué)生還未學(xué)習(xí)拼音，主要靠多種形式的示范朗讀，小宋老師先范讀一遍課文，然后讓學(xué)生跟著讀，在反復(fù)朗讀中掌握字音，把握與感受《對(duì)韻歌》的情感韻律。</p> <p class="ql-block">第六位講課人:羅婷</p> <p class="ql-block"> 小羅老師在教學(xué)時(shí)讀出了節(jié)奏和韻味，在識(shí)字教學(xué)的同時(shí)感受到了漢字的音韻節(jié)奏之美。教學(xué)時(shí)采用拍手讀，同桌對(duì)讀等形式，使學(xué)生在玩中學(xué)，豐富了課堂的趣味。小羅老師做的不好的就是與學(xué)生互動(dòng)不夠，有待加強(qiáng)。</p> <p class="ql-block">第七位講課人:徐娜</p> <p class="ql-block"> 娜娜老師在講解課文時(shí)，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的解釋讓學(xué)生明白文章的意思和要表達(dá)的思想感情，并通過(guò)寫(xiě)話讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的新詞。不足之處在于寫(xiě)話時(shí)用的時(shí)間過(guò)多，教學(xué)進(jìn)度有點(diǎn)拖拉。</p> <p class="ql-block">第八位講課人:穆之華</p> <p class="ql-block"> 穆老師在教學(xué)中聲音洪亮，語(yǔ)言幽默有趣，運(yùn)用多種教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)圖片的展示讓同學(xué)們更加深刻的認(rèn)識(shí)了“蟲(chóng)、云、山”這三個(gè)字，讓同學(xué)們印象深刻，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生都參與到了教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，如何常規(guī)訓(xùn)練形式多樣化、趣味化，這節(jié)課會(huì)更好。我們小組的教學(xué)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方式可以多樣些，例如:故事引入，猜字謎等。學(xué)生的課堂常規(guī)也需要加強(qiáng)訓(xùn)練，教師在平時(shí)的課堂上可以循序漸進(jìn)的進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于低年級(jí)的孩?，要求會(huì)寫(xiě)的?字每個(gè)4遍，要兼顧到每個(gè)不同學(xué)習(xí)能?的孩?，對(duì)于個(gè)別學(xué)?進(jìn)?單獨(dú)輔導(dǎo)時(shí)，可以先讓?些能?較強(qiáng)的學(xué)?互相教授，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。</p>