<p class="ql-block ql-indent-1">2022年10月，新冠疫情讓我們的城市撫順按下了暫停鍵。暫別美麗的校園，我們在市區(qū)教育局、教師進修學(xué)校的指導(dǎo)下第一時間重啟線上教學(xué)活動，保證學(xué)生們居家學(xué)習(xí)有條不紊地開展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">停課不停學(xué)，離校不離崗，隔空不隔愛！在認真完成線上教育教學(xué)任務(wù)的同時，教研活動也從未停止。10月19日下午，望花區(qū)小學(xué)英語西片區(qū)教研團隊的老師們齊聚云端，針對如何高效開展線上教學(xué)進行交流研討。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，光明小學(xué)席子壯老師為大家播放了自己線上教學(xué)視頻片段。結(jié)合教學(xué)視頻，席老師分享了自己使用釘釘軟件小班課教學(xué)的經(jīng)驗，這樣做既可以第一時間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又可以方便快速地與學(xué)生連線。小班課是提高我們線上教學(xué)質(zhì)量的一種有效方式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，西片區(qū)教研團隊的老師們紛紛就自己線上教學(xué)好的方法及問題進行交流。雷鋒小學(xué)山君榮老師任教三年級的英語課，她考慮到三年級同學(xué)開始接觸、學(xué)習(xí)英語僅僅一個月，認讀還比較困難，很多拼讀規(guī)則的掌握都處于起始階段。因此，山老師在線上教學(xué)時，在把握重難點的基礎(chǔ)上，又將發(fā)音相似但口型卻不同的單詞，通過直觀形象的口型圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們看著口型圖片，作對比，調(diào)動多種感官，動耳聽、動眼看、動口說、動手寫、動腦記。學(xué)生們伴隨著老師講解的發(fā)音要領(lǐng)一遍遍模仿，很快就掌握了讀音，效果非常好。因為是直播輔導(dǎo)課，山老師還針對上午的微課進行了查缺補漏，提煉出每節(jié)課的易錯點1、易錯點2，在直播課結(jié)束之前通過PPT圖文并茂、簡潔明了地呈現(xiàn)出來，從而提醒學(xué)生一定牢記，并準確熟練運用，為他們的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">八緯路小學(xué)杜洋老師在線上教學(xué)過程中，以教材為本，找到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生們興趣的契合點，選擇合適的教學(xué)方法。由于跨年級教學(xué)，所以，杜老師采取的是視頻和直播相結(jié)合的方式。給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的同時，為學(xué)生提出學(xué)習(xí)建議，保證學(xué)習(xí)效果有效、優(yōu)質(zhì)。同時在視頻和直播過程中，杜老師都會積極和孩子們進行連麥互動。但同時杜老師也提出由于釘釘直播整年級學(xué)生同時上課，所以連麥互動會比較占用上課時間，教學(xué)時容易出現(xiàn)超時現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">富邦小學(xué)王琦老師在線上教學(xué)時同樣采取的是釘釘直播或錄播兩種方式進行線上教學(xué)，上午進行學(xué)習(xí)內(nèi)容的講解，下午在線答疑解決同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑惑或講解作業(yè)習(xí)題。每節(jié)課前，會如同線下課一樣認真進行備課，準備課件，課后布置相應(yīng)的習(xí)題練習(xí)，并對同學(xué)們提交的作業(yè)認真批改。課堂上，還會根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，和學(xué)生適時地進行連麥互動，以便掌握同學(xué)們的語音朗讀情況，并且課后還會布置相應(yīng)的口語朗讀作業(yè)，針對學(xué)生各自的問題進行一對一的糾音輔導(dǎo)。王老師也提到由于網(wǎng)絡(luò)的限制，教學(xué)工作還是存在著一些困難，比如說：不能直觀看到孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有些同學(xué)作業(yè)完成不理想，且不能按時上交修改，這都是線上教學(xué)工作所面臨的難題。對于這樣的情況，王老師會和班主任及時溝通交流，了解學(xué)生的情況，盡量幫助孩子們解決學(xué)習(xí)困難，保證線上教學(xué)的質(zhì)量，不讓任何一個孩子掉隊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">雷鋒小學(xué)田歆新老師在片教研中講述了自己針對六年級線上輔導(dǎo)的做法。六年級的內(nèi)容相對來說有了一定的難度，高年級的英語學(xué)習(xí)更需要知識的積累。她根據(jù)授課內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)耐卣?，如單詞，短語用法的補充，一詞多意的講解，給學(xué)生舉例子讓學(xué)生更清晰明了。線上輔導(dǎo)她關(guān)注細節(jié)，講解細致，讓學(xué)生聽課的同時在書上圈圈畫畫做好記錄。同時田老師還用心布置作業(yè)，及時反饋學(xué)生存在的問題，使學(xué)生在網(wǎng)課期間也能學(xué)有所獲，扎實的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">富邦小學(xué)孫曉雯老師作為剛參加工作的新教師也分享了她的線上教學(xué)心得。孫老師在上課時一般采用發(fā)送錄播視頻的方式，讓學(xué)生通過觀看視頻，適當(dāng)停止跟讀來學(xué)習(xí)課文。而線上輔導(dǎo)教學(xué)中，孫老師一般會通過連麥、對話框等形式與學(xué)生進行互動，通過家校本批改學(xué)生作業(yè)。線上教學(xué)時，孫老師發(fā)現(xiàn)師生、生生互動受限，不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以她會從前一課開始，對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，每節(jié)輔導(dǎo)對知識重點進行梳理，溫故而知新。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在老師們交流了自己線上教學(xué)的方法和心得后，西片區(qū)學(xué)校的英語教研組長張黎黎、杜洋、王琦和席子壯老師又介紹了各自學(xué)校的線上教學(xué)情況。西片區(qū)的各所學(xué)校均按照線下教學(xué)計劃保證英語課線上教學(xué)的課時量。光明小學(xué)和富邦小學(xué)的英語老師們采用的是釘釘直播形式開展每天上午的教學(xué)和下午的輔導(dǎo)，根據(jù)所教年級、班級實際情況和人數(shù)開展小班教學(xué)，實時連麥互動，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況。八緯路小學(xué)和雷鋒小學(xué)的老師們在為學(xué)生推薦線上教學(xué)資源的同時，也采用直播、錄播教學(xué)與在線輔導(dǎo)答疑相結(jié)合的形式進行線上教學(xué)。特別是下午的在線輔導(dǎo)，老師們都會將上午新授課中的重難點進行歸納整理，在輔導(dǎo)時將重難點重現(xiàn)給學(xué)生。雖不是面對面，老師在預(yù)判學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能出現(xiàn)的問題時，也對學(xué)生提出的問題第一時間進行解答，并連麥互動檢查學(xué)生的朗讀發(fā)音。教師的傾情投入，學(xué)生的高度配合，都保證了線上教學(xué)的高效進行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在對本次教研活動給予充分肯定的同時，區(qū)教研員鄂妍老師結(jié)合近期深入各個學(xué)校線上課堂聽課所了解到的英語教學(xué)情況，對我們的線上教學(xué)提出要求并進行詳細指導(dǎo)：1. 采用直播新授和直播輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式，教學(xué)效果會更好；2. 直播時，教師要提前上線，關(guān)注直播時參與的學(xué)生人數(shù)，并及時與班主任老師反饋，保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)參與度；3. 教師直播教學(xué)時課堂用語要規(guī)范；4. 注意調(diào)控直播節(jié)奏，控制直播時長，做到精備課與精講精練；5. 線上教學(xué)時，教師要注意梳理教學(xué)重難點和易錯點，且在教學(xué)時反復(fù)強調(diào)；6. 根據(jù)“雙減”要求，嚴格控制作業(yè)量，并及時反饋作業(yè)；7. 注意團隊合作，片區(qū)教師和教研組教師隨時針對線上教學(xué)進行交流研討，好的經(jīng)驗方法互相分享，互幫互助，共同提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">雖然隔著屏幕進行教學(xué)和教研，但我們望花區(qū)西片教研團隊的老師們備課、教學(xué)、輔導(dǎo)、研討仍同以往一樣細致認真。疫情當(dāng)前，共克時艱，讓我們努力做學(xué)生的最美“守護者”，保質(zhì)保量做好線上教學(xué)，用實際行動詮釋教書育人的使命初心。待疫情散去之時，我們重返校園，繼續(xù)攜手砥礪前行！</p>