<p class="ql-block"> 為積極發(fā)揮我縣省示范校的輻射帶動作用，給農(nóng)村學(xué)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，增進城鄉(xiāng)教師之間的學(xué)習(xí)和交流，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的快速發(fā)展，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補，推動新理念下的課程標準實踐，10月19日，彭澤縣教育發(fā)展中心組織珍珠湖小學(xué)教師來到太平中心完小開展“送教下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>課前打磨</b></p><p class="ql-block"> 珍珠湖小學(xué)非常重視本次“送教下鄉(xiāng)”活動。遵循縣教育發(fā)展中心指示，在珍珠湖小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷與指導(dǎo)下，學(xué)校教研處全力組織，全?？迫谓處煂ξ倚５膬晌凰徒滔锣l(xiāng)的老師進行了精心磨課活動。兩位老師精巧的課堂教學(xué)設(shè)計，新穎的教學(xué)模式，創(chuàng)新運用現(xiàn)代化信息技術(shù)輔助教學(xué)，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生主動思考、積極參與的學(xué)習(xí)熱情。課堂節(jié)奏張弛有度，師生互動頻繁，課堂氣氛十分活躍，給大家留下深刻的印象。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>活動觀摩</b></p><p class="ql-block"> 送教老師們運用巧妙的活動設(shè)計、生動的教學(xué)方式以及精美的課件，扎實開展教學(xué)活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓現(xiàn)場聽課教師學(xué)到了很多新穎實用的教學(xué)方式。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>曹杏杏老師老師組織音樂活動《火車波爾卡》</b></p><p class="ql-block"> 活動從孩子的興趣入手，通過班級里來了一輛火車“波爾卡”的故事背景，將學(xué)生帶入音樂游戲當(dāng)中。教師教態(tài)自然，節(jié)奏明快，指令清晰，使整個活動氣氛活躍，興趣十足。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>楊玲老師執(zhí)教的《美麗文字，民族瑰寶》</b></p><p class="ql-block"> 課中學(xué)生通過感知、思考、討論、反思等活動中不斷學(xué)習(xí)和感悟文字的形體美，理解漢字對世界文化產(chǎn)生的深遠意義，最后學(xué)生在吟誦“少年中國說”中達成了本節(jié)課的教學(xué)目標，是一節(jié)非常成功的課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>交流研討</b></p><p class="ql-block"> ——以思促教，方可成“積沙成塔，集腋成裘”之功。</p><p class="ql-block"> 課堂活動結(jié)束，送課教師與聽課老師們一起來到會議室進行教學(xué)研討，研討活動由太平中心完小副校長艾運安主持。</p><p class="ql-block"> 老師們互動交流，各抒己見，暢談體會與感悟。曹杏杏與楊玲兩位老師分別從教學(xué)設(shè)計背景、活動選材、活動效果及所要傳達的課堂理念，進行了詳細的闡述。</p> <p class="ql-block"> 參與聽課的老師們細致全面的表述了在這次活動中自己所受到的啟發(fā)和收獲，并且針對本次活動進行研討，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足。</p> <p class="ql-block"> ——水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。</p><p class="ql-block"> 教育發(fā)展中心副主任劉福初、小學(xué)第三片區(qū)蹲點教研員王瑋針對兩節(jié)課做了精彩詳細的點評。</p> <p class="ql-block"> 劉主任認為，課堂上要捕捉到學(xué)生回答及時調(diào)整自己的課堂預(yù)設(shè)，深挖習(xí)總書記二十大報告中的講話精神；面對新課標改革，我們要更貼緊課標實際，提高課堂效率，與教材磨合，砥礪深耕，不負初心；同時希望老師們在磨課研課中得到成長，城鄉(xiāng)老師們“手拉手”共同提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。</p> 王瑋老師認為，這次送教活動讓太平中心完小的師生們領(lǐng)略了優(yōu)秀音樂老師的風(fēng)采，加強了城鄉(xiāng)音樂教師之間的交流，對促進鄉(xiāng)村音樂教學(xué)發(fā)展有積極的推動作用。同時她對課堂各環(huán)節(jié)設(shè)計、各流程時間把握、獎勵機制設(shè)計等方面進行指導(dǎo)。 ——教而有思，言而有行。<br> 珍珠湖小學(xué)校長張仕發(fā)談到，“送教下鄉(xiāng)”活動，不僅是一次經(jīng)驗分享，更是一次思維的碰撞，不僅要加強城鄉(xiāng)小學(xué)之間的的交流與學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)“資源共享、示范引領(lǐng)、合作交流、攜手共進”的教育理念，更要在活動中反思。他認為，老師應(yīng)與時俱進，努力提升，精準把握教育的新航標，明確新方向，讓核心素養(yǎng)和高效課堂在課堂落地生根。<br> 太平中心完小校長王輝從感謝、共研、成長三個層面對本次活動進行小結(jié)。 <p class="ql-block"> ——學(xué)不可以已，學(xué)然后知不足。路雖遠，行之將至。未來已來，相信在以后的教學(xué)中，會多一份智慧，多一份創(chuàng)新！我們將繼續(xù)努力，不斷前行，澆灌出更加絢麗多彩的教學(xué)之花。</p>