【“筒”趣生發(fā)“滾”出精彩”】——月莊幼兒園大三班戶外游戲活動

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游戲從這里開始↗ 師：輪到我們班玩滾筒了，你們想怎么玩？煜程：我想在滾筒里玩兒鉆洞洞的游戲。博涵：我想推著玩兒。熙皓：我想和劉博涵一起玩兒。新淇：我們和小朋友一起玩打地鼠的游戲，把滾筒立起來放在一起，小朋友都鉆到滾筒里當(dāng)?shù)厥螅灰獜臐L筒鉆出來，站在外面當(dāng)打地鼠的小朋友就去打他（小朋友附和：我也玩過，我也想玩）。凱凱：還可以站在滾筒上走呀。熙皓：也能在滾筒上爬過來爬過去的玩兒。潤樺：哎呀，我們回家就把自己玩兒的游戲畫出來不就行了么。（小朋友一致同意吳潤樺的想法） 和“筒”親密接觸打地鼠?? 新淇：和許靜冉他們玩打地鼠的游戲真的很好玩……鈺涵：我是打地鼠的人，可是他們鉆的太快了，我都忙不過來～新淇、靜冉：剛開始我們是自己玩自己的，老師但我感覺人多一點才更好玩。 動力小火車?? 恩碩：老師你快看我能爬這上面來，你看我厲不厲害～師：“真棒，但一定要小心一點”。嘉昕：老師我也可以爬上去……“一個小女生的力量一點也不比小男孩差，真厲害真棒”。緊接著沐陽也湊過來啦說：“老師我也可以，我可以爬進去在爬出來……”小朋友可以把滾筒翻倒在里面滾，因為下過??恩碩、嘉昕：“老師，滾筒里面有??”，還沒等我回答，王恩碩就跟孫嘉昕想出一個法子，用手掌跟腳，身體不貼于滾筒，滾動了起來~博涵：老師我可以不讓滾筒分離，就像??不脫節(jié)一樣，有的小朋友在滾筒里面，劉博涵在外面推，渾身散發(fā)著力量，像一個大力士~? 相約“筒”上 小朋友都想嘗試爬上去，可是有的小朋友嘗試了多次總是順著滾筒滑下來，用跨、踩等動作讓自己站到滾筒上，但最后還是沒成功。于是他們改變了方式，同伴之間互相扶著慢慢的站上滾筒。有的小朋友將滾筒支在大樹旁邊扶著做固定，嘗試站上滾筒。甚至有的小朋友鉆在滾筒里，幫助同伴來固定滾筒，讓同伴站在滾筒上。 博涵：站不起來，太難了。恩碩：我用手給她支住她都站不起來。老師在小朋友旁邊扶著呢，不要怕，大膽地站起來。恩碩：老師劉博涵抓住我，我就能站起來，還能走兩步德坤：我站在滾筒上的時候，已經(jīng)滿頭大汗了。博涵：我是感覺太難了，只要兩只腳都離開地面，滾筒就動起來了，太可怕了。德坤：剛站在上面，身體就向后倒。師：小朋友眼睛??目視前方，先扶著慢慢站起來，身體保持平衡，老師在小朋友身后不要怕～ 與“筒”一起前行 有了之前站上滾筒的經(jīng)驗，小朋友慢慢嘗試直立行走，剛開始行走真的很難，但他們選擇輪流，兩個一組，三人一伙，手牽著手嘗試在滾筒上一點一點挪動。經(jīng)過幾次游戲的磨合之后，小朋友們游戲能力明顯得到了提升，在觀察的過程中，發(fā)現(xiàn)有幾組小朋友的默契配合真的很棒。 挑戰(zhàn)新玩法“我能行” 幼兒評價：團結(jié)合作游戲中同伴之間自由結(jié)合、自主選擇，幼兒之間的合作交往機會增加，原先膽小的小朋友,在游戲中看到他們勇敢、自信的萌生和滋長,看到他們在游戲中的不斷成長，從不會到我能行的一個克服困難的精神。 教師反思：小朋友們在游戲中自由組合，用不同的方法去探索，有的是利用物體穩(wěn)固重心的。有的是利用同伴的助力進行穩(wěn)固自己的重心。不管是借物還是借人，最后他們基本都能站上滾筒，慢慢往前走。