任務(wù)驅(qū)動(dòng)發(fā)展，專業(yè)賦能成長(zhǎng)----潘新鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)新教師（轉(zhuǎn)崗教師）培訓(xùn)

秀水清安田一畝

喜迎二十大，青春正當(dāng)時(shí)。為更好提升新教師的教育教學(xué)水平，全面提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。2022年10月19日下午，羅山縣潘新鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)活動(dòng)在本部綜合樓開展。本鄉(xiāng)鎮(zhèn)各小學(xué)的新教師、轉(zhuǎn)崗教師，及本部數(shù)學(xué)全體教師參與了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)由中心校數(shù)學(xué)教研員主持。在培訓(xùn)活動(dòng)正式開始之前，數(shù)學(xué)教研員明確了本次活動(dòng)的流程和要求以及期望。希望新教師們珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所獲，更希望學(xué)校的教研活動(dòng)能幫助老師們不斷成長(zhǎng)，答疑解惑，共同進(jìn)步。首先結(jié)合本部教研組活動(dòng)，由汪裕月老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作課，課題為二年級(jí)《連續(xù)兩問的解決問題》。汪老師從學(xué)生的學(xué)習(xí)和校園學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以興趣小組活動(dòng)為情境，鋪墊舊知，過渡新知自然，教學(xué)任務(wù)環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)。學(xué)生不僅獲得了對(duì)解決問題思路的認(rèn)知，發(fā)展了解決問題的思維和口頭表達(dá)能力，還獲得了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。接下來，仙橋小學(xué)的彭馮燕老師展示了三年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)加三位數(shù)》一課。彭老師關(guān)注學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，課堂以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化。兩位教師的教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)銜接得當(dāng)，整堂課進(jìn)行；流暢課堂中的題目設(shè)置，語言的精煉，也體現(xiàn)了兩位老師對(duì)教材的理解和分析，又有自身獨(dú)特的切入點(diǎn)，為新教師做了很好的課堂結(jié)構(gòu)示范。之后，每位參與的教師都結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和聽課的感受，交流了自己的收獲和在教學(xué)中遇到的難點(diǎn)。相互交流中開闊了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，思想碰撞出新的火花，逐漸展現(xiàn)了濃厚的教研氛圍。接下來中心校數(shù)學(xué)教研員向新教師們介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，并立足新課標(biāo)、新理念闡述了單元整體設(shè)計(jì)和研究的方法，給新教師指明了單元備課的方向。明確了日常教學(xué)常規(guī)，展示優(yōu)秀的備課、聽課記錄范例，提出了備課實(shí)操具體要求。此次全鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)，為教師們搭建了鍛煉的平臺(tái)，開闊了教學(xué)思路，提升了專業(yè)化水平，也助推了潘新鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。 　　蘇霍姆林斯基說：“課，就是教育思想的源泉；課，就是創(chuàng)造活動(dòng)的源頭，就是教育信念的萌發(fā)園地。教師上好一堂課，要做畢生的準(zhǔn)備。”相信通過今天的交流與學(xué)習(xí)，青年教師能夠篤定自己的選擇，不忘來時(shí)路；遵守基本的規(guī)則，不搞特殊化；促進(jìn)能力的進(jìn)階，不將就當(dāng)下；聚焦成長(zhǎng)的目標(biāo)，明晰發(fā)展路；敬畏課堂并守好課堂這片主戰(zhàn)場(chǎng)。 照片：魯燚超汪裕月潘柯柯活動(dòng)策劃：潘新鎮(zhèn)中心校教研室活動(dòng)指導(dǎo)：劉偉文字編輯：田雪娜審核：郭益民熊家明