聚焦“雙新” 構(gòu)建新課堂凝力聚“心” 奮進新時代 ——開發(fā)區(qū)二中迎接秋季教學視導

蒙蒙老師

為深入落實立德樹人根本任務，貫徹中共中央國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》、教育部“五項管理”、2022版新課程方案和課程標準等文件精神，以及濱州市教育局《關于在全市普通中小學開展2022年“落實‘雙新’，教研賦能”教學常規(guī)月活動的通知》《鼓勵全區(qū)學校創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展的指導意見（試行稿）》《關于全區(qū)推進普通中小學創(chuàng)新發(fā)展強課提質(zhì)行動的實施方案》等文件要求，進一步提高全區(qū)義務教育學段課程實施水平，加強常規(guī)教學管理，持續(xù)推進高效課堂建設，督查作業(yè)改革，強化教學過程指導，全面促進教育教學質(zhì)量的提升，10月18日上午，在開發(fā)區(qū)教育局業(yè)務室呂新敏主任的帶領下，全區(qū)課程實施水平評估暨秋季教學視導組專家一行10人來到我校進行工作指導。 　　本次教學視導內(nèi)容為隨機聽課、分組評課、檔案材料查看、學科抽測、座談交流等。 　　首先，各科教研員深入課堂，對我校語文、數(shù)學、英語、音樂、美術、體育、道德與法治、傳統(tǒng)文化、勞動等18節(jié)課進行了集中聽課。 呂主任在學校負責人陪同下到各班走班聽課。 課堂展碩果 　　李利娜執(zhí)教《圓明園的毀滅》。這節(jié)課將愛與恨和圓明園的美與毀有機地融合在一起，引領學生在“圓明園的毀滅”中進行一次靈魂的洗滌，進行一次深刻的心靈之旅。在學習圓明園毀滅經(jīng)過這段時，老師先播放影片引出學生對侵略者的憎恨，然后讓學生帶著痛惜、仇恨讀好這段話，學生切實感悟語言規(guī)律，體會作者怎樣傳情達意，使學生情有所感，理有所悟，再次喚起愛國熱情，與作者產(chǎn)生強烈共鳴?！遁x煌中國》的短視頻使課堂教學達到高潮，振興中華的責任得到升華。課堂教學充分發(fā)揮了學生自主學習的能力，使學生在讀中思，讀中悟，潛移默化的落實了情感目標，達到了良好的教學效果。 吳秀針老師執(zhí)教一年級語文《小小的船》，吳老師關注低年級學生學習的特點，利用觀察圖片、做動作等方式幫助學生識記生字、理解課文。吳老師對學生評價及時，注重學生習慣的培養(yǎng)，課后評選課堂禮儀之星，促進學生課堂習慣養(yǎng)成。 　　馬文麗老師執(zhí)教的是青島版三年級《認識周長》，從“給花壇加護欄”的生活情境導入，學生在描一描、指一指的活動中認識周長，在小組活動中學會了周長的測量方法。孩子們學習熱情高漲，整節(jié)課堂生動有趣，孩子們收獲滿滿。 王冬梅老師執(zhí)教的五年級數(shù)學課《因數(shù)和倍數(shù)》。通過乘除法遷移自然引出課題，構(gòu)筑了完整的知識體系。借助生活情境理解因數(shù)和倍數(shù)的相互關系。課堂中引入“完美數(shù)”，注意數(shù)學文化滲透。 　　侯老師的四年級英語課融合了訓練學生聽、說、讀、寫等各方面的能力。設計合理目標明確。整堂課氣氛活躍，孩子們積極展示回答問題，小組合作學習效果很好。 劉淑嫻老師執(zhí)教的是五年級Unit3 What would you like? A Let’s try&Let’s talk 部分。她以“633高校課堂”教學模式為抓手，設計巧妙，講解細致。學生小組合作學習精彩紛呈。學生練習方式亮點多多，學習效果佳。 　　楊小青老師所授的四年級科學課《一天的食物》，讓孩子做了充分的課前準備，從整理前一天所食用的食物導入，后面的研討、探究大膽的交給學生，讓學生成為課堂的主體，注重小組合作能力的培養(yǎng)，對學生多元化評價，課堂效果很好，得到了聽課老師的高度評價。 孟德敏老師的科學課目標明確，層次分明，整堂課學生的參與度、積極性都非常高，真正展示了老師只掌控學生的方向，把課堂真正地交給學生，設計的版貼用不同的顏色表示不同的天氣，是本節(jié)課的一大亮點！ 　　趙瑩老師的道德與法治課堂，教學環(huán)節(jié)設置的非常有趣又實用，學生能夠積極的參與到課堂中，在生動有趣的科普中了解到了火災逃生的方法，利用視頻和親身示范與模擬等教學手段讓學生學會火災時的自我保護、求救和避難逃生的方法；科普了火警電話“119”的正確撥打方式，更是讓兩位學生上臺模擬撥打情境，使得學生在真正體驗中潛移默化地學習到了基本的技能和防范知識。 吳小巧老師緊扣《道德與法治》開放性、活動性、生活性的課程特點，展示了學生們?nèi)粘Ｉ钪凶黾覄談趧拥木蕡D片，并通過一些活動設計引導學生形成主動做家務的意識，培養(yǎng)了學生“我應該做”和“我要主動做”的責任擔當，將感恩父母滲透在方方面面。 李延峰老師執(zhí)教的勞動課，注重活動形式的有效性和層次性，活動中教師自始至終圍繞書包去設計，充分利用集體討論和小組探索等組織形式和教育策略，讓孩子們在“問題情景”中進行交流、討論。亮點是為孩子提供能夠獲得體驗和感受的機會，在反復交流、探索與操作嘗試中，真正學會整理小書包，而且能夠及時捕捉教育契機，在講述分享表達中學習與探索，激發(fā)了孩子主動參與。 　　張金艷老師執(zhí)教的傳統(tǒng)文化課，老師采用了生動活潑的教學方式進行了朗讀教學。通過齊讀、同桌互讀、合作讀、男女生比賽讀等多種形式讀，不僅激發(fā)了學生濃厚的興趣，不僅解決了背誦任務，同時也對祖國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣。亮點是教師注重學生進行同桌合作學習，較好地調(diào)動了學生學習的積極性、主動性,學生參與度高，學習興趣濃厚。 秘寧雪老師的體育課，老師講解清楚，示范動作標準到位，學生參與度高，練習積極認真，課堂環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課標的要求，做到了學、練、賽三方面。<div>　　馮紅霞老師的體育課，課上老師的體育專業(yè)術語規(guī)范，組織形式多樣，能根據(jù)一年級孩子的特點設計游戲，一節(jié)課上學生的注意力被牢牢吸引住，學生參與度高。 </div> 魏雪松老師執(zhí)教的四年級音樂課《水上音樂》和《夢幻曲》從大單元備課的角度通過認識管弦樂中的的組成樂器引導到具體的弦樂器大提琴上來，并了解分辨弦樂器大提琴的音色，通過面集中到點，更好的讓學生感受到了管弦樂的魅力。在音樂要素，人文知識方面等進行了有效銜接，充分認識，不斷強化，同一個音樂要素或主題在兩首不同的作品中進行反復的拆解，練習和鞏固，最終做到了深刻的影響學生，讓他們在這一堂課中真正掌握了音樂知識提高了藝術素養(yǎng)。 于欣君老師執(zhí)教的二年級音樂課《在八分音符和四分音符下的識譜教學》通過復習熟練之前學過的四分音符節(jié)奏無八分音符節(jié)奏和135這三個音，在強弱快慢的基礎上融入新的識譜的教學，讓學生們有節(jié)奏感的認識 2 4 6這三個音符，通過老師的不斷引導，讓孩子們充份感受節(jié)奏的快慢和唱準246這三個音。是一節(jié)具有靈活性和多樣性的大單元課程，在整體性的，結(jié)構(gòu)化的，進階式的方面都做到了充分的把握，使整堂課清晰流暢，效果極佳。 　　美術老師常聰聰基本功扎實，授課有親和力，教學設計流暢。 尹朝暉老師課堂紀律較好，導入新穎，課題貼合實際。 評課促提升 　　聽課之后，各學科在集備教室進行了分組評課。各學科教研員充分肯定了我校每一節(jié)課的優(yōu)點，同時也提出了中肯的建議，并且針對學科特點從教學目標的確定、到教學設計的優(yōu)化、再到教學目標的達成，都作了精心的指導。 隨后，視導組查看了學校的各項常規(guī)檔案材料，給予高度的評價。 反饋明方向 　　在反饋階段，開發(fā)區(qū)二中校長王偉向視導組專家匯報了學校開展教學教研管理的工作情況。王校長從深化集團化辦學、落實教學常規(guī)、融合高效課堂和“雙新”、建設特色化課程等六個方面介紹了學校做法和取得的成效。 各科教研員依次進行了反饋，呂主任充分肯定了我校各項教學工作。同時提出幾點建議：特色課程要進一步深入、探究、提煉，建設成完備的體系；加強寫字、書法教學，達到全員教寫字的目標；推行全員導師制，開好班級教導會等。 反思●奮進 　　教學工作是學校的中心工作，下一步，學校將繼續(xù)延續(xù)教學常規(guī)月的工作要求，落實區(qū)業(yè)務室教學工作指導意見，教師們將立足崗位實際，勇?lián)氊熓姑?，銳意開拓進取，聚焦雙新，提升教育教學質(zhì)量；凝力聚心，爭當新時代的建設者和奮斗者！ 圖文：王蒙蒙孫月月邢建強各教研組審核：張富強