名師送教不虛此行 —唐山市名師講學(xué)團(tuán)送教活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

弘毅黃艷婷

秋天的天空是湛藍(lán)的，秋日的活動(dòng)是收獲的。在新課改的背景下，10月20日唐山市名師講學(xué)團(tuán)送教活動(dòng)在來(lái)遷安市第三初級(jí)中學(xué)開(kāi)展。來(lái)自豐潤(rùn)區(qū)的王艷華老師給我們展示了《長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)與治理》的示范課。本次活動(dòng)由唐山教育局師教處組織，祁繼原處長(zhǎng)帶隊(duì)。 王老師以中華鱘洄游的故事為線索展開(kāi)了本節(jié)課的教學(xué)。環(huán)節(jié)一：通過(guò)中華鱘洄游望遠(yuǎn)鏡講述了長(zhǎng)江的發(fā)源地、注入海洋、河段劃分、水文特征等概況，還巧妙設(shè)計(jì)中華鱘沿途聽(tīng)到的方言、看到的美食，將長(zhǎng)江流經(jīng)的省區(qū)這一知識(shí)點(diǎn)融匯其中。 環(huán)節(jié)二：通過(guò)中華鱘洄游透視鏡的情境，以小組合作探究的形式將長(zhǎng)江上游“水能寶庫(kù)”和中下游“黃金水道”的開(kāi)發(fā)融匯貫通。 這一環(huán)節(jié)中，王老師還通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)展示輪船載重與水深的關(guān)系，解釋了長(zhǎng)江下游稱為“黃金水道”的原因，有效培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途C合分析問(wèn)題的能力。 環(huán)節(jié)三：王老師通過(guò)中華鱘洄游反射鏡的情境創(chuàng)設(shè)將長(zhǎng)江各河段存在問(wèn)題與如何治理的相關(guān)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)了學(xué)生因地制宜的觀念與人水協(xié)調(diào)發(fā)展的核心素養(yǎng)。 作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：王老師布置了調(diào)查家鄉(xiāng)河流灤河的水文特征對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。既讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)了鄉(xiāng)土地理，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 課后，王老師將自己這節(jié)課從素材收集、備課過(guò)程、課后作業(yè)設(shè)計(jì)等方面的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給了在場(chǎng)的每一位同仁。從教學(xué)目標(biāo)的修改、到各環(huán)節(jié)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、每一張展示圖片的挑選、再到作業(yè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，我們感受到的是王老師對(duì)于地理教學(xué)的深耕與熱愛(ài)。 這次送教活動(dòng)有幸也邀請(qǐng)到了唐山市初中地理教研員張海濤老師，張老師對(duì)王艷華老師執(zhí)教的《長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)與治理》這節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng) 。張老師說(shuō)，這節(jié)課不論從情境創(chuàng)設(shè)巧妙、課堂活動(dòng)類型豐富多樣、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)整合到位、有效地落實(shí)了地理核心素養(yǎng)。 此次活動(dòng)中，遷安的老師們也是踴躍發(fā)言，就自己在教學(xué)中的困惑積極請(qǐng)教專家。最后，遷安市教研員李鳳艷老師對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)發(fā)言。李老師向在場(chǎng)的每一位老師發(fā)出倡議，希望大家以本次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)吸收專家?guī)?lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，深入鉆研地理教學(xué)。 正如王老師所說(shuō)：作為一名地理教師，我們要做到胸中有書(shū)、目中有人、課堂與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、善教者無(wú)絕招，因?yàn)槊恳惶谜n都是一盤(pán)棋！