中三班·??別樣金秋 ??

黃埔區(qū)東區(qū)中心幼兒園中三班

·喜收獲 ·童歡樂·“南”得有你?? 　　碩果累累的秋天??到了,農田里稻子笑彎了腰，高粱漲紅了臉，棉桃也被秋風吹得裂開了嘴。幼兒園里寶貝們帶來了一個形狀特別的南瓜,吸引我們的寶貝們學習，于是我們開啟了一場與南瓜寶寶的神秘之旅。 桐????：軒軒你看，這個南瓜好大好大呀????軒????：這個南瓜肯定很重的。桐????：老師，這個南瓜也像彎彎的月亮。軒????：老師，你看呀！南瓜還有黃色的，還有綠色的呢。師????：原來南瓜寶寶有這么多好朋友，我們一起來看看吧。 ????【教師思考】 南瓜，是一種生活中常見的食物，小朋友都見過或吃過南瓜，但可能不了解南瓜?！吨改稀分忻鞔_指出：“要選擇貼近幼兒生活，讓幼兒感興趣的事物和問題；拓展幼兒的經驗和視野?！币虼宋覀兙妥プ”景嘤變簭娏业暮闷嫘模瑢π率挛镌敢鈬L試探索的欲望，再結合本班幼兒的特點，抓住時節(jié)，抓住特點，進行了本次班本課程活動——探秘南瓜。 南瓜初印象 　　課程開始了，為了讓孩子們能近距離地觀察、認識南瓜，我們請家長一起配合收集了各種各樣的南瓜，還和孩子們一起認真完成了相關的調查表，幫助孩子對南瓜有一個初步的認識。 　　通過大家的調查，我們知道了南瓜喜歡生長在有陽光和水分充足的地方，還知道了很多南瓜的種類。 　　種植活動是幼兒認識、了解自然的窗口，也是幼兒探索、觀察植物的有利場所。幼兒在種植活動中，增加對植物生長過程的了解，獲得多方面的經驗，這時候開展了我們種植南瓜的過程。 　　春天，是萬物復蘇的季節(jié)，也是適合播種的季節(jié)。在這個春暖花開的春天，在老師的指導下，我們的小小南瓜種子播下了。 ??南瓜種子發(fā)芽了?? 　　小杯子里已經住不下小南瓜苗了??，這時候我們的小朋友把南瓜苗移植到，種植園里。 ??照顧南瓜?? ????：我發(fā)現(xiàn)它的葉子是圓形的????：不對，這個葉子是橢圓形的????：老師，南瓜什么時候才能長出來呀????：咦，它肯定躲起來睡懶覺了！ ????：小朋友們在觀察發(fā)現(xiàn)有些種子已經腐爛了的同時，也明白了種子有優(yōu)劣之分。雖然是同時播種下去，有的能很快發(fā)芽，有的卻需要很長的時間，有的甚至不能順利發(fā)芽。需要一個漫長的過程… 　　小豆芽開始慢慢的長出南瓜葉，孩子們看著長勢喜人的南瓜藤歡呼雀躍，責任感油然而生，每天都想飯后散步時去照顧南瓜，給南瓜澆水、除草等。 ??記錄南瓜?? 　　南瓜的生長變化 　　南瓜一天一天長大，每次都會有不同的發(fā)現(xiàn)。 　　第一次喜悅，我們看到了南瓜開花結果。 　　第二次喜悅，收成了一個大大的南瓜，我們好開心。 　　第三次喜悅，我們收獲了兩個大南瓜。 　　種植園的建立，讓孩子有了一個接觸大自然的機會，孩子們盡情的觀察、探索，小小種植園激發(fā)了他們的求知欲，滿足了他們的好奇心，同時促進了他們的觀察能力、想象能力和實踐能力的發(fā)展。  ??美食一刻?? 　　大自然對我們的饋贈，只要我們付出，就會有收獲。當一粒種子變成一份果實，我們經歷過的等待，付出過的勞動，都變成了實實在在，觸手可及的回報。 南瓜美食：蒸南瓜 南瓜美食：南瓜餅 南瓜美食：南瓜雞蛋羹 南瓜美食：南瓜籽 南瓜美食：南瓜苗雞蛋湯 ??秋天的到來?? 　　通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，讓幼兒在感受到大自然美好的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗集體活動的快樂，秋收，意想不到的收獲。 　　????老師與幼兒????????一起討論，秋收的季節(jié)都有些什么的收成，比如：玉米??、米、花生??、菠菜、豆子、紅豆??、南瓜、洋蔥??、板栗??、柿子、柚子…等等各種糧食.. 　　討論后決定一起收集各種谷物、和秋天的糧食，在我們的自然角中創(chuàng)設一個“秋收”的小區(qū)域，讓幼兒深深感受秋天的氣息。 　　小朋友們開始一起創(chuàng)設著我們“秋收”的小區(qū)域。 　　這里的南瓜，還是我們自己種出來的成果哦?? 　　小班的????老師和????弟弟????妹妹一起來看看我們的“秋收”一角???? 　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，要創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”。通過這次秋收活動，不僅讓孩子們懂得了各種蔬菜瓜果的生長和采摘過程，還讓孩子體會到了勞動帶來的收獲和快樂，為孩子的成長積攢了一筆寶貴的財富。