<p class="ql-block"> 10月19日早上十點(diǎn)，蒙自市第二小學(xué)五年級“中華少年 風(fēng)華正茂”語文素養(yǎng)展示活動(dòng)在學(xué)校階梯教室如火如荼地舉行。</p> <p class="ql-block"> 為了提高孩子們的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力，五年級三個(gè)班舉行了辯論比賽。</p> <p class="ql-block"> 比賽規(guī)則是：<span style="font-size:18px;">每支隊(duì)伍派五人上場，</span>先由雙方隊(duì)伍的一辯進(jìn)行陳詞，時(shí)間兩分鐘。然后雙方進(jìn)入十分鐘的自由辯論時(shí)間。最后，由雙方的五辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，時(shí)間兩分鐘。</p> <p class="ql-block"> 賽前一個(gè)月，三個(gè)班六支隊(duì)伍對辯題進(jìn)行抽簽。抽完簽后，孩子們著手準(zhǔn)備，遇到問題就請教老師和家長。</p> <p class="ql-block"> 第一場辯論賽的辯論雙方是五2班A組和五3班A組，辯題是“手機(jī)對我們的學(xué)習(xí)有利還是有弊？”</p> <p class="ql-block"> 針對這一辯題，雙方各抒己見。3班辯手明確提出一系列問題：既然手機(jī)對我們的學(xué)習(xí)利大于弊，為什么國家不提倡每個(gè)小學(xué)生都配一部手機(jī)呢？為什么家長要管控我們使用手機(jī)的時(shí)間？為什么青少年保護(hù)法要規(guī)定16歲以下學(xué)生不得擁有手機(jī)？對此，2班辯手毫不示弱，針鋒相對，據(jù)理力爭，強(qiáng)調(diào)了手機(jī)可以幫助我們便捷地查閱資料，糾正英語單詞發(fā)音，而且隨著科技的發(fā)展，其好處還會(huì)增加。</p> <p class="ql-block"> 第二場辯論賽的辯題是：“過程重要還是結(jié)果重要？”辯論雙方是五3班B組和五4班B組。五3班辯手提出的問題十分犀利：“我們都知道，《西游記》里唐僧經(jīng)歷了九九八十一難才取得真經(jīng)。如果過程不重要，唐僧為什么要經(jīng)歷九九八十一難？”在總結(jié)陳詞中，五3班辯手堅(jiān)持：如果認(rèn)為結(jié)果比過程重要，會(huì)讓人們太看重結(jié)果，趨于功利化。</p> <p class="ql-block"> 第三場辯論賽的辯題是：“知識增長靠飽覽群書還是靠千里之行？”辯論雙方是五4班A組和五2班B組。這場辯論賽把本次辯論賽推向高潮，進(jìn)入白熱化。雙方你來我往，唇槍舌劍。五4班A組表現(xiàn)極為不俗，幾位辯手明顯閱讀面較廣，他們引經(jīng)據(jù)典，強(qiáng)調(diào)了閱讀對人的知識體系形成的重要作用。五2班A組也不示弱，舉了許多實(shí)例來說明實(shí)踐的重要性：“王羲之從小就開始練字，長大才能成為大書法家，被人們稱為‘書圣’?！薄皶系闹R也是前人實(shí)踐得出的?！薄爸豢匆幌聲幌滤?，不能學(xué)會(huì)游泳?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 這次辯論賽是蒙自二小校本課程《兒童哲學(xué)》的延伸。辯論賽結(jié)束，校長高飛雁老師對此次辯論賽進(jìn)行了總結(jié)。她表揚(yáng)孩子們勇敢、自信、大方、樂于表達(dá)，她希望孩子們既要飽覽群書，也要勇于實(shí)踐，知行合一，才能從容面對一切變化。</p> <p class="ql-block"> 通過本次辯論賽，孩子們收獲良多。五3班的公孫舟映同學(xué)說：“通過本次辯論賽，我變得更加自信，之后我會(huì)在課堂上或活動(dòng)中更加積極，更加勇敢?！蔽?班和五4班的孩子們也有很多收獲。</p> <p class="ql-block"> 是呀，讀萬卷書，不如行萬里路。孩子們在書本上學(xué)到的知識，還要讓他們學(xué)會(huì)到實(shí)踐當(dāng)中去運(yùn)用。讓我們?yōu)榇硕Π桑?lt;/p>