<p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)和維持學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生保持學(xué)習(xí)行為最關(guān)鍵的因素之一。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)決定學(xué)習(xí)態(tài)度，直接影響學(xué)習(xí)結(jié)果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了緩解同學(xué)們緊張的學(xué)習(xí)情緒，助力學(xué)生取得更好的成績，2022年10月10日—20日，二曲街道東街小學(xué)專職心理健康教師李玲老師為三年級學(xué)生帶來一堂心理健康課——《我的學(xué)習(xí)動(dòng)力火箭》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)伊始，李老師和同學(xué)們進(jìn)行熱身活動(dòng)《大風(fēng)吹》， 一方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，另一方面自然引出本節(jié)課上課的主題——尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力來源。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在活動(dòng)環(huán)節(jié)，一是通過采訪班級“學(xué)霸”同學(xué)，分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)習(xí)動(dòng)力的來源可能有哪些，為接下來的活動(dòng)作鋪墊和準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二是讓學(xué)生找到自己身上的學(xué)習(xí)動(dòng)力來源有哪些，并且通過小組的匯總和匯報(bào)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)動(dòng)力的來源非常多，內(nèi)容很廣泛。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三是探索內(nèi)外部學(xué)習(xí)動(dòng)力對自己學(xué)習(xí)帶來的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到目前我們小學(xué)階段，無論是內(nèi)部動(dòng)力還是外部動(dòng)力都對我們的學(xué)習(xí)起了很大的作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在最后的總結(jié)階段，通過故事分享《孩子為誰而玩》，讓學(xué)生初步意識到要為自己而主動(dòng)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過這節(jié)心理健康課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們認(rèn)識到不同學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用，同時(shí)意識到內(nèi)部動(dòng)機(jī)對自身學(xué)習(xí)的重要性。只有真正為自己而學(xué)習(xí)，我們才能成為學(xué)習(xí)的主人。</p> <p class="ql-block">編輯:李 玲</p><p class="ql-block">校對:茍 苗</p><p class="ql-block">審核:崔普鋒</p>