秋之彩——記安城小學第18屆“靈芝杯”暨“竹鄉(xiāng)金秋”綜合組曬課活動

晏寧

秋之韻，是秋月融融，秋水盈盈；秋之幻，是夢幻靈動，深邃唯美；秋之彩，是層林盡染、遍地金黃。安城小學的課堂亦是多彩的，第18屆“靈芝杯”暨“竹鄉(xiāng)金秋”曬課活動綜合組專場更是精彩紛呈。 綜合組活動安排表科學組 603班《晝夜交替現(xiàn)象》執(zhí) 教:熊君 　　熊君老師從認識晝夜交替現(xiàn)象引導學生進入學習，隨即用一個問題“晝夜交替現(xiàn)象是地球上最常見的現(xiàn)象，它是如何產(chǎn)生的呢？”聚焦到探究主題上來，然后讓學生在任務單上把自己的假設用圖畫形式表達出來；交流假設；模擬實驗驗證假設；交流實驗結果；集體研討各種假設的不同與相同；思考如何進一步探究，最后總結得出我們需要確定地球與太陽的運動狀態(tài)才能確定哪一種假設與事實相符。 602班《電和磁》執(zhí) 教：朱穎 　　朱穎老師執(zhí)教的《電和磁》一課，通過“重演”奧斯特發(fā)現(xiàn)電磁感應的實驗，讓學生知道科學的發(fā)現(xiàn)需要有心人，同時激發(fā)學生研究電磁現(xiàn)象的興趣。 整節(jié)課教學思路清楚，通過幾個活動層層推動，以問題為核心，創(chuàng)設情境吸引同學。朱老師首先使同學對電和磁產(chǎn)生深厚的興趣，接著引導同學對問題作出假設，制定討論方案，其次讓同學進行試驗，對假設進行驗證，最終得出結論。 朱老師的指導與同學的探究開展的都比較到位，體現(xiàn)了科學學科教學的特色。 英語組 601班《Unit3 My weekend plan B Read and write》執(zhí)教：王霞 　　王霞老師本節(jié)課以閱讀為主，通過對文本的學習，讓學生掌握基本的閱讀策略。通過閱讀，學生知道中秋節(jié)的相關內(nèi)容，并能對文本進行復述。這是對課文理解的基礎上進行的語言綜合運用，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的意義和美好！在閱讀之后，王老師安排學生進行一個拓展活動：介紹一個你喜歡的節(jié)日，并制定自己的節(jié)日計劃。這個活動讓學生自然地從讀過渡到寫，從學習文本到聯(lián)系自身實際，進行語言的創(chuàng)作和實際運用！整節(jié)課由中國傳統(tǒng)節(jié)日入手，從讀到寫，從文本到實際，不但符合學生的認知特點，還增加了閱讀的趣味性與文化性！ 502班《Unit3 What would you like? B Read and write》執(zhí)教：張燕 　　張燕老師從欣賞食物視頻入手，詢問學生最喜歡的食物，滾動復習第三單元的主要句型“What’s your favourite food? It’s/They’re…”，并為新課的呈現(xiàn)做鋪墊。再以本課主角Robin為主線，呈現(xiàn)本課重點語篇兩份note，請同學們通過快速閱讀幫助Robin 了解Wu Binbin和Grandpa最喜歡的食物和蔬菜，然后通過閱讀判斷了解兩人不愛吃的食物，在這個過程中對部分難點句型：I don’t like beef, but chicken is Ok./ I like vegetables but not carrots.進行細讀與解讀。Robin做出了黑暗料理chicken ice cream.再次請學生幫助Robin分析What can they both eat?他們都能吃的食物，最后Robin 做出了洋蔥和雞肉。整個設計，就是學生幫助Robin 獲取note信息的過程，學生參與其中，有成就感。 道德與法治組 302班《父母多愛我》執(zhí)教：李夢琪 　　李夢琪老師通過介紹名字里的寓意、重溫與父母相處的日常和做感恩手勢舞等環(huán)節(jié)，讓同學們感悟父母無微不至的愛，通過小組討論課文《媽媽愛吃魚頭》中的問題，了解出父母對我們默默的愛。父母愛我們的方式不盡相同，那這些愛的確是真真切切，無處不在。在互相討論“父母為我做的事”的環(huán)節(jié)里，更有同學因回想起辛苦操勞的父母而眼含熱淚。 同學們通過自主思考與合作探討，切身理解、感受了父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并學會了用恰當?shù)姆绞叫⒕锤改浮?lt;/p> 孩子們在用手勢舞《爸爸媽媽謝謝你》表達對父母的愛 　　秋天是五彩繽紛的，安小的綜合組課堂也是絢麗多彩的。綜合組的老師們緊跟著語文數(shù)學組曬課活動的步伐，為大家呈現(xiàn)了一場教學盛宴。與其說這是一次曬課活動，不如說這是一次思想的碰撞、實踐的展示、教育情感的交流！