<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 靈動的設計不走套路</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 靈動的對話能走心</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 靈動的思維有創(chuàng)新</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block"> 為了提升英語教研組成員的文本解讀能力，進一步扎實地推進并優(yōu)化對話教學，提升英語對話教學實效，打造英語靈動課堂，10月20日下午，清水小學教務處在四樓錄播室開展了以“如何運用學習方式優(yōu)化英語對話教學”為主題的英語組教研活動。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 活動伊始，由任美老師帶來一節(jié)PEP人教版四年級上冊《Unit 3 My friends A、Let`s talk》的對話教學示范課。任老師通過師生共唱歌曲《Friends》,把學生們帶進了英語的世界，教態(tài)自然親切、課堂有感染力，善于迅速與學生建立和諧關系。通過層層設問，深入剖析文本，教學流程環(huán)環(huán)相扣，并且注重對學生的及時評價。課堂上設計結合學生實際情況，設置適合學生年齡特點的游戲活動突破重難點，充分調(diào)動了學生的積極性，課堂生動且扎實有效。</p> <p class="ql-block"> 走進任美老師的英語課堂，感受孩子們的小組合作，交流分享，思維碰撞。</p> 深刻反思 <p class="ql-block"> 接著，任老師對本堂課進行了深刻的教學反思，本節(jié)課雖在精心的設計下，產(chǎn)生了師生互動，基本完成了教學內(nèi)容，達到了教學目標，但還是留了一些遺憾：1、學生個體差異考慮不周，部分學生仍然存在學習障礙。2、時間安排不夠合理，拓展交流給學生的時間不充裕。3、學生的交流略顯被動，會話的交際功能未能較好的體現(xiàn)。</p> 精彩點評 <p class="ql-block"> 全體老師分成兩組圍繞本節(jié)示范課中任老師“如何運用學習方式優(yōu)化對話教學”展開了討論，并借助思維導圖方式從課堂約定、呈現(xiàn)方式、單元組和建議等方面呈現(xiàn)各組觀點。</p> <p class="ql-block"> 最后，分管教學黃海仙主席做了總結性發(fā)言，肯定了任老師課堂上的亮點，也提出了自己寶貴的意見與建議，并從運用學習方式來優(yōu)化英語教學為著重點，對本節(jié)課的約定、小組合作、表達方式的呈現(xiàn)等方面進行了精彩的點評，她希望老師們在課堂中能充分運用學習方式來助力教學，實現(xiàn)課堂教學效率的有效提升。</p> <p class="ql-block"> 教研永不止步，方有教育的闊步前行。此次教研活動為教師們提供了一個面對面交流互動平臺，共同探討教學中的熱點，探討教學中的方法，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。就讓我們帶著這份收獲，砥礪深耕篤行致遠吧！</p> <p class="ql-block">辦學理念：讓每一滴水珠都閃亮</p><p class="ql-block">辦學目標：辦一所有溫度的學校</p><p class="ql-block">校訓：上善若水，厚德載物</p><p class="ql-block">校風：欣賞、呵護、激勵、前行</p><p class="ql-block">師風：向前，與你并肩</p><p class="ql-block">學風：向前，永不止步</p><p class="ql-block">特色：“若水”文化</p><p class="ql-block"> “清水”教育</p><p class="ql-block">編輯：任美</p><p class="ql-block">審核：黃海仙</p><p class="ql-block">簽發(fā)：林小英</p>