<h3> 2022年10月20日初中數(shù)學(xué)名師送培團(tuán)隊(duì)行唐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)賈璇老師送培，授課題目人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)《非負(fù)性的應(yīng)用》專題。實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師和初中數(shù)學(xué)工作室送培團(tuán)隊(duì)成員磨課，進(jìn)修學(xué)校李軍會(huì)主任督導(dǎo)。</h3> <h3> 以“進(jìn)一步提升中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，立足于“名課堂”建設(shè)，讓學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中真正落地，在全體教師中樹立學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展意識(shí)”為宗旨，10月20日行唐縣教師進(jìn)修學(xué)校攜手初中數(shù)學(xué)、初中語文、初中英語“名師”送培團(tuán)隊(duì)走進(jìn)上方中學(xué)開展活動(dòng)，上方中學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生給予大力支持。</h3> <h3> 賈璇老師的親和力深深的吸引著學(xué)生和老師，本節(jié)課賈老師用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為導(dǎo)向，以問題鏈的形式將學(xué)習(xí)任務(wù)層層分解，思路清晰、邏輯合理。運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示的學(xué)習(xí)方式展開教學(xué)。賈老師生動(dòng)的語言、和藹的態(tài)度、富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題及富有探索性的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正讓學(xué)習(xí)在學(xué)生身上發(fā)生。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)組教研參與人員：上方中學(xué)全體數(shù)學(xué)教師和數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)組長秦金菊、做課教師賈璇。賈璇老師自評(píng)后其他老師點(diǎn)評(píng)，上方中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長總結(jié)，最后秦金菊老師主持校本研修《課堂問題的設(shè)計(jì)技巧》地探討。教研中大家達(dá)成共識(shí)：教師要優(yōu)化問題情境，讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生思維的可持續(xù)開展，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。注課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，開放性、生成性和創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì)是營造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境必要手段。把課的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，自己和學(xué)生在課堂上都要“活”起來，讓學(xué)生敢想、敢問、敢做。教師要為學(xué)生提供充分開展個(gè)性的時(shí)機(jī)，充分尊重、理解、信任學(xué)生，這樣才能激發(fā)孩子們的上進(jìn)心，積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。</h3> <h3> 秦金菊老師分享了幾點(diǎn)感悟：課堂問題的設(shè)計(jì)要把握以下要點(diǎn)：提問題要緊扣本課內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)上報(bào)要求，將問題集中在那些牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵點(diǎn)上，以利于突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。同時(shí)用問題串構(gòu)成一個(gè)指向明確、思路情晰、具有邏輯性的“問題鏈”，這種“問題鏈”體現(xiàn)教師教學(xué)的思路，打通學(xué)生學(xué)習(xí)的思路。課堂問題的設(shè)計(jì)：第一要適度，提問應(yīng)以實(shí)際現(xiàn)象和日常生活或已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提出符合學(xué)情、難易適度的問題；第二要適時(shí)，提問的時(shí)機(jī)要適當(dāng)。第三要適量，提問設(shè)計(jì)要精簡數(shù)量，直入重點(diǎn)，教師要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)情，力求提問設(shè)計(jì)少而精。四有啟發(fā)性，多設(shè)置能抓住教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在實(shí)質(zhì)及其變化發(fā)展的啟發(fā)性問題，為學(xué)生提供思考機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。</h3> <h3> 大教研時(shí)，進(jìn)修學(xué)校李軍會(huì)主任對(duì)課堂問題導(dǎo)學(xué)提了幾點(diǎn)建議：1.目標(biāo)任務(wù)化；2.問題情境化。3.知識(shí)問題化。進(jìn)修學(xué)校喬通順校長提出了殷切的希望：1.希望老師們做“學(xué)習(xí)型”教師，多讀書，勤動(dòng)手，多寫教學(xué)反思和讀書隨筆等；2.希望老師們多交流，多實(shí)踐，逐步提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)水平；3.進(jìn)修學(xué)校為教師服務(wù)搭建平臺(tái)，希望老師們走出去引進(jìn)來，多參加培訓(xùn)多交流學(xué)習(xí),多出優(yōu)秀教師，多出精品課。</h3> <h3> 總之，我們的課堂應(yīng)是豐富多彩、精心設(shè)置，使學(xué)生在課堂提問中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花的課堂；我們的課堂應(yīng)該有寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，有積極主動(dòng)的參與熱情的課堂；我們的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、分析問題、解決問題，從而真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的好課堂。</h3>