嘉言懿行春風(fēng)意，傳經(jīng)送寶暖人心。10月20日，濱州市語文教學(xué)視導(dǎo)組王濟(jì)山主任一行蒞臨我校開展教學(xué)視導(dǎo)工作，對我校語文學(xué)科的教學(xué)工作進(jìn)行了深入調(diào)研和具體指導(dǎo)。魏橋國科教育集團(tuán)理事長張楚卿，主任張如軍、尹瑩同時(shí)參與了教室聽課、教師集備等活動。 18日上午，聽課環(huán)節(jié)中，視導(dǎo)組先后聽取了張輝輝（高三年級）、張?zhí)锾铮ǜ叨昙墸?、任新慧（高三年級）、邱巖（高一年級）四位老師的匯報(bào)課。 張輝輝老師和任新慧老師共同執(zhí)教了高三專題復(fù)習(xí)課《對聯(lián)變式題型訓(xùn)練》，兩位老師結(jié)合各自班級學(xué)生的不同特點(diǎn)，以同課異構(gòu)的形式，從“必備知識”“關(guān)鍵能力”“素養(yǎng)提升”三個(gè)方面帶領(lǐng)學(xué)生梳理了對聯(lián)題的“前世”和“今生”，并大膽預(yù)測高考命題走向及應(yīng)對策略，把脈精準(zhǔn)，站位高遠(yuǎn)，是高三語文組集體智慧的結(jié)晶。 <b>（張輝輝老師執(zhí)教中）</b> <b>（任新慧老師執(zhí)教中）</b> 張?zhí)锾锢蠋焾?zhí)教的《江城子 十年生死兩茫?！氛Z言生動、引入入勝。張老師從“詠詩韻”“理思路”“品詩情”“明手法”四個(gè)角度一步步由淺入深、由表及里地將這首流傳千載的悼亡詩講述得凄美動人。尤其“蘇軾與妻子王弗在夢中相見，假如他們不是相顧無言，而是交談了一番，他們會說什么？”的場景環(huán)節(jié)設(shè)置，更是將課堂氣氛推向高潮，極大激發(fā)學(xué)生的參與熱情。 <b>（張?zhí)锾锢蠋焾?zhí)教中）</b> 邱巖老師執(zhí)教的《議論文論證段的寫作訓(xùn)練》，抓住高一新生議論文寫作中的短板，從入門級的“五步法”著手。本著先理論再實(shí)踐的原則，由淺入深、由表及里得為學(xué)生示范論證段寫作手法，講得深入淺出、通俗易懂；學(xué)生通過現(xiàn)場片段訓(xùn)練、投影展示、自評和互評等課堂環(huán)節(jié)，寫作能力也得到一定提升。 <b> （邱巖老師執(zhí)教中）</b> 四節(jié)課堂中，學(xué)生們均勇敢發(fā)言、認(rèn)真討論、積極踴躍、大膽質(zhì)疑，很好地展現(xiàn)出濱州實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)子良好的精神風(fēng)貌。 18日下午，視導(dǎo)組一行又聽取了高三語文組的集體備課。此次集備是由崔偉元老師主備的修辭手法的周計(jì)劃。崔老師從“宏觀解讀”“知識框架”“難點(diǎn)突破”“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”四個(gè)角度出發(fā)，先后對試題考點(diǎn)、試題難度、學(xué)案擬制等進(jìn)行知識點(diǎn)的挖掘。集備過程中，高三語文組六位教師各抒己見、暢所欲言、拓展豐富、爭論激烈，原汁、原味、原生態(tài)地呈現(xiàn)了日常備課中的每一個(gè)真實(shí)細(xì)節(jié)，是一次常規(guī)卻又意義非凡、寬松而又務(wù)實(shí)高效的集體備課。 <b>（崔偉元老師主持高三集體備課）</b> <b> （高三集體備課中）</b> 此次語文視導(dǎo)活動極大激發(fā)了老師們的工作熱情、提振了老師們的工作士氣。老師們也紛紛表示要勤于反思、敏于進(jìn)取、樂于實(shí)踐，將視導(dǎo)活動中的所學(xué)所獲運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，以期取得更大的進(jìn)步。