<p class="ql-block"> 習近平總書記曾說過:“教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發(fā)展的重要途徑,是民族振興、社會進步的重要基石”。學校是育人的重要場所,教學質量是學校教育的靈魂。為提升燕山中學的教學質量,在鄧啟榮書記和王水華校長等校領導的大力支持下,各學科組立足學科前沿和熱點,結合校情學情,積極探討本學科的教學問題,為我校教學質量的提升添磚加瓦。</p> 語文:新舊題型 ? ?對比研究 <p class="ql-block"> 9月30日,語文教研組在教研組長郭晶生老師的帶領下,立足2022屆江西省舊高考下的新變化,召開了《新舊題型的對比帶給我們的新思考》主題教研活動,主講人胡秋平老師。</p> <p class="ql-block"> 胡秋平老師主要從以下三方面來闡述:</p><ul class="ql-block"><li>2022年語文高考特點:考試時間和分值不變;考題難度大大提升,語言文字運用板塊由客觀題變成主觀題;高考閱讀量增加,考題不能脫離文段來解讀,即語境在考題中的權重增加等等;</li><li>對比分析新舊高考真題發(fā)現(xiàn),變化主要體現(xiàn)在現(xiàn)代文閱讀部分和古詩文閱讀,其分值和設題均有變化。現(xiàn)代文閱讀題閱讀板塊由三變二,古詩文閱讀增了一個理解性主觀題;</li><li>以2022年全國甲卷為例,從新舊高考題型變化角度來分析,并提出如何應對舊高考新題型的策略。</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 胡老師分享后,教研組長郭晶生老師作總結性發(fā)言,他說:“胡秋平老師在鉆研新舊高考真題和探究新題型特點方面研究較為透徹,提出的備考策略可推廣,故而,2023屆高考在夯實基礎的前提下,應全面把握新高考題型的考點,培養(yǎng)學生的解題思維。”</p> 數(shù)學:淺談試卷講評問題和策略 <p class="ql-block"> 10月13日,在李家駁副校長的帶領下,數(shù)學教研組在厚德樓一樓會議室召開以《淺談高中數(shù)學試卷講評的問題和策略》為主題的教研活動,活動主題是教研組長肖群軍老師在進行高三一輪復習調研報告<a href="http://www.kamkm888.com/4g47x3ly" target="_blank" data-link="create" style="font-size: 18px; -webkit-text-size-adjust: 100%;">網頁鏈接</a>中發(fā)現(xiàn)的問題,特邀高三數(shù)學周發(fā)明老師進行深入研究,旨在為全校數(shù)學考練的精選精講提供借鑒和參考。</p> <p class="ql-block"> 周發(fā)明老師從試卷講評的教學目的、當前教師講評試卷的方式及弊端和高中數(shù)學試卷講評的發(fā)展現(xiàn)狀三方面來探究提升數(shù)學試卷講評質量的有效措施,他說,試卷講評課要明確講評內容和講評方法。講評內容的選取要從學生的共性問題、試卷本身的特征著手,選擇恰當?shù)闹v評方法:</p><ol class="ql-block"><li>立足雙基,突出重點,講究時效性;</li><li>增強學生信心,善于激勵;</li><li>歸類分析,合理講評;</li><li>啟發(fā)思維,突出主體性;</li><li>以點帶面,體現(xiàn)綜合性。</li></ol><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 會上,各備課組組長發(fā)表了自己的見解,彭莉娟老師說試卷講評過程中應要求學生準備好糾錯本,引導學生歸納總結;劉華偉老師說學生提前核對答案將不會的知識點及時反饋給老師,以便提高講評效率;陳晉老師說講題不能一題題講,要根據(jù)學生學情,有所側重。</p><p class="ql-block"> 最后,李家駁副校長做了總結發(fā)言,數(shù)學試卷講評要試題要精選精講,掌握班級學情,容易的題不浪費時間,太難的題講了學生也不懂的不講,講共性問題,突出重點。</p> 英語:讀后續(xù)寫之 讀思言模式 <p class="ql-block"> 10月20日,在教研組長楊柳樹老師的帶領下,全體英語組成員參加了此次主題教研活動。王暢老師作為中心發(fā)言人,主講《讀后續(xù)寫之“讀思言”模式》。</p> <p class="ql-block"> 會上,王暢老師主要從以下三點來闡述:</p><ul class="ql-block"><li>讀后續(xù)寫的概述</li><li>介紹“讀思言”模式</li><li>讀思言的應用</li></ul><p class="ql-block"> 王暢老師以支架理論為依托,詳細介紹了“讀思言”模式,以及在日常讀后續(xù)寫教學中該如何運用該模式。理論聯(lián)系實際的專題展示,受到在場老師的一致好評。</p> <p class="ql-block"> 最后,楊柳樹老師就讀后續(xù)寫專題提出了個人的看法,鼓勵高一高二老師多研討教學模式;羅發(fā)輝老師鉆研讀后續(xù)寫專題多年,他提出讀后續(xù)寫的主題要傳遞正能量,可以采用逆推法,續(xù)寫中盡量不要增添新人物;李燕老師贊揚王暢老師的鉆研精神,理論聯(lián)系實際的做事風格。</p> <p class="ql-block"> 教研興校,增質提效。在燕山中學全體校領導的高度重視下,教研組長的帶領下,全體老師的支持下,燕山中學的主題教研系列活動如火如荼的開展中,鉆研教學難題,解決教學問題,提升教學質量。</p>