<p class="ql-block"> 疫情突發(fā)，郯城這座城市被按下了暫停鍵。為盡最大可能降低疫情對教學工作的影響，自10月17日起，學校授課方式改為“面對面”＋“屏對屏”，在校教師以線下教學為主，在家教師改為線上教學，疫情雖然暫時改變了教與學的方式，但教師的教學過程同樣精彩紛呈。</p><p class="ql-block"> 面對又一次的云端網(wǎng)課，面對大部分學生集中在校，少部分學生在家的特殊情況，根據(jù)英語課程特點，高一全體英語教師做了如下思考“教什么”“如何教”“為何教”，下面就從這三個方面來說一下高一英語組線上線下教學做法。</p><p class="ql-block"><br></p> 始境：見教材 <p class="ql-block"> 這里所說的見教材也就是思考教什么，線上教學，單純的講解、缺乏課堂的及時互動，很容易讓學生產(chǎn)生疲倦感，尤其是高中英語大量的詞匯、短語、習題的講解過程都需要老師在課堂上即時呈現(xiàn)并做出解釋，根據(jù)以往經(jīng)驗，備課組決定：</p><p class="ql-block"> 1、選材上“少而精”。從unit1開始，每單元3個課型 Reading & Thinking,Discovering Useful Structures and Reading & Writing.</p><p class="ql-block"> 2、用材上“簡而豐”。在精簡課型的同時，針對不同課型的特點精減課堂內(nèi)容，提前集備，精益求精，精心打磨每一堂課，并對重點知識精講精練，夯實基礎，做到“干貨滿滿。</p><p class="ql-block"> 3、清晰課堂脈絡，在保正網(wǎng)課內(nèi)容精、簡、充實的同時，讓課堂脈絡清晰化，上課前復習講過內(nèi)容并說明上課內(nèi)容，每一階段進行一個小結(jié)，讓學生清楚地知道這節(jié)課要講什么，講了什么，又收獲了什么，讓整個課堂變成 3D課堂，立體、清晰。</p> 又境：見自己 <p class="ql-block"> 這里所說的見自己也就是如何教，面對屏幕，面對新的變化---即有集中學習又有別單傷學習的情況，線上線下的英語教師們有了新的挑戰(zhàn)，除了枯燥乏味的口頭敘述，我們還做了以下的準備：</p><p class="ql-block"> 1、精心整合精美而多元的PPT。</p><p class="ql-block"> 2、精準挑選與單元切合的音頻、視頻進行多媒本化教學。</p><p class="ql-block"> 3、結(jié)合電子設備進行細致的板書教學。</p><p class="ql-block"> 4、及時撰寫日志，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。</p> 至境：見學生 <p class="ql-block"> 這里所談的見學生也就是為何教，也就是學生觀。面對網(wǎng)課，我們有困惑，面時困惑，我們有思考，有改進，有提升。如何讓學生真正有所收獲，如何讓學生在用眼看、用耳聽的同時，用頭腦去思考，我們做了以下的嘗試來調(diào)動學生主動學習、主動成長：</p><p class="ql-block"> 1、細心布置作業(yè)，讓學生有針對性學。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2、耐心解答疑問，讓學生掃清知識障礙。</p><p class="ql-block"> 3、線上線下教師相互配合，做到線上有教授，線下有輔導。</p><p class="ql-block"> 4、作業(yè)檢查單反饋，讓學生對自我學習有自我檢查，自我督促。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 疫情之下，變的是教學方式，不變的是信念，是責任。相信有高一英語備課組彼此信任，相互幫助，定能讓知識跨越距離的阻礙，用初心、敬業(yè)與智慧，為學生的求知之路導航、護航，讓我們用愛相守，“云”端相聚，共“課”時艱。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>