<p class="ql-block"> 2022年10月18日上午，六年級組語文老師齊聚錄播室進(jìn)行第三單元集體備課，本次備課活動共分兩項(xiàng)進(jìn)行:</p><p class="ql-block"> 一、主備人陳小輝老師對第三單元內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的教材解讀，明確本單元的教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問題。</p><p class="ql-block"> 二、科組老師根據(jù)集備的教案和課件提出修改意見，確定教案及課件終稿。</p> <p class="ql-block"> 單元人文主題：讀書好比串門兒——隱身的串門</p><p class="ql-block"> 單元語文要素：據(jù)不同的閱讀目的， 選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方；寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法。</p> <p class="ql-block"> 統(tǒng)編版六年級語文上冊第三單元是閱讀策略單元。 本單元課文主要是圍繞“根據(jù)不同的閱讀目的， 選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”這 個(gè)要求進(jìn)行編排的。 主要由《竹節(jié)人》 《宇宙生命之謎》 《故宮博物院》三篇 課文組成。 </p><p class="ql-block"> 本單元重點(diǎn)： （ 1 ） 根據(jù)閱讀目的的不同， 采用不同的閱讀方法。 本單元的三篇課文都有 意安排了這一訓(xùn)練點(diǎn)。 （ 2） 試著在寫事物時(shí)， 融入感情， 表達(dá)看法。 </p> <p class="ql-block"> 《竹節(jié)人》 閱讀要求中安排了三個(gè)任務(wù)： ①寫玩具制作 指南， 教別人玩這種玩具。 ②體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的快樂。③講一個(gè)有關(guān) 老師的故事。 課文要求按照三個(gè)任務(wù)關(guān)注不同的內(nèi)容、 采用不同的閱讀方法。</p> <p class="ql-block"> 《宇宙生命之謎》在課后提出了問題： 如果你想探究下面這些問題， 會怎樣閱 讀這篇文章？①科學(xué)家是怎么判斷其他星球沒有生命的？②人類能否移居火星？ 這樣設(shè)置的目的也是為了讓學(xué)生根據(jù)讀書目的采用合適的閱讀方法。 </p> <p class="ql-block"> 《故宮博 物院》 一課的兩個(gè)任務(wù)是： ①為家人設(shè)計(jì)故宮參觀路線。②為家人介紹景點(diǎn)。 要求學(xué)生自己根據(jù)學(xué)到的方法來有側(cè)重點(diǎn)地閱讀。</p> <p class="ql-block"> 老師們對本次集體備課的教案進(jìn)行討論并修改，提出以下教學(xué)應(yīng)注意問題。</p> <p class="ql-block"> 一、注意閱讀策略的文本學(xué)習(xí)及訓(xùn)練相結(jié)合；</p><p class="ql-block"> 二、引導(dǎo)學(xué)生會根據(jù)不同的閱讀目的， 選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法 ；</p><p class="ql-block"> 三、注意習(xí)作時(shí)，在寫事物時(shí)要融入感情， 表達(dá)看法。</p> <p class="ql-block"> 老師們對本次備課做詳細(xì)記錄</p>