<p class="ql-block"> 各位老師，大家好！居家線上教學(xué)的第二周很快過去。老師們很辛苦，但是也收獲著這特殊時期因為師生共同努力而奔赴的那些幸福和快樂。其實，教師上好平時每一節(jié)常態(tài)課，特別有意義和價值。因為上好每一堂常態(tài)課，相對于那些公開課、示范課、表演課、觀摩課、展示課，常態(tài)課是一種常態(tài)，一種狀態(tài)，一種揮之不去的情態(tài)，一種課堂最基本的樣態(tài)。線上教學(xué)也是如此，上好每一節(jié)課是我們作為教師最大的師德。這一周許多老師在線上的許多亮點就像一道道微光，點亮了我們居家的日常，現(xiàn)在我們一起來復(fù)盤、分享并相互借鑒。</p> <p class="ql-block"><b> 四年級語文朱亞明老師設(shè)計的這張學(xué)習(xí)任務(wù)單，層次清晰，由導(dǎo)到放，讀寫結(jié)合，體現(xiàn)了課文學(xué)習(xí)重點，給了學(xué)生可選擇性。</b></p> <p class="ql-block"> 二年級三班的馬曉蔚老師，在進行《畫家鄉(xiāng)》一課中，孩子們用自己的方式去介紹了自己的家鄉(xiāng)，馬老師不是簡單的進行點評，而是將優(yōu)秀學(xué)生作品制作成圖文并茂的美篇——“小導(dǎo)游話家鄉(xiāng)”，讓學(xué)生和家長都可以跟隨同學(xué)們的講解云游自己的家鄉(xiāng)，讓學(xué)生感受到自己的作品是有價值的，可以帶給別人美的享受，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍的良性循環(huán)。</p> <p class="ql-block"><b> 心理健康藺老師的疫情心理健康宣傳圖文并茂，講知識，講方法，有游戲，有疏導(dǎo)，全方面指導(dǎo)居家小朋友的生活和親子相處，操作性強。藺老師還推送了一些有趣的親子共讀繪本，艱難時刻，指導(dǎo)小朋友共同克服情緒小怪獸！</b></p> <p class="ql-block"><b> 代妍老師的小樂器進課堂口琴吹奏小星星，講解簡潔明了，動畫示范清晰，遵循由慢及快的原則，學(xué)生感興趣，演奏效果好。</b></p> <p class="ql-block"> 安超老師錄制的微課兒童畫《金魚風箏》示范清晰，短短的時間突破了教學(xué)重難點，學(xué)生根據(jù)老師的步驟可以理解并完成作品，值得肯定。但缺少了對學(xué)生想象力培養(yǎng)和挖掘，應(yīng)提供更多的實物或者范例讓學(xué)生欣賞，體驗，畫出屬于自己的金魚風箏就更好了。</p> <p class="ql-block"><b> 師艷華老師每天將前一天作業(yè)中的易錯題，重要知識點錄制視頻，做以細心、耐心地講解。</b></p> <p class="ql-block"><b> 李瑞老師將近期學(xué)習(xí)的《少年中國說》進行了寫作拓展，孩子們發(fā)揮想象，結(jié)合實際，進行創(chuàng)作。</b></p> <p class="ql-block"> 孫萍老師不定期向孩子們推送家務(wù)勞動學(xué)習(xí)視頻，并讓孩子們將勞動成果分享在在學(xué)習(xí)群中，評比勞動小能手，激發(fā)學(xué)生參與其中的動力。</p> <p class="ql-block"><b> 李歡歡老師帶領(lǐng)孩子們在二十大召開的盛世背景中，制作折紙作品我和祖國心心相映。視頻講解示范清晰，老師特別強調(diào)了孩子們使用剪刀的安全事宜。這節(jié)課充分調(diào)動了孩子的積極性。學(xué)生作品反饋后李老師進行了精心的制作，展示，賞心悅目。</b></p> <p class="ql-block"><b> 劉臻老師在本周一年級的教學(xué)中不僅分享了符合一年級小朋友心理特點的繪本——小威利做家務(wù)。拍攝微課“疊襪子”，形象生動，孩子們在小卡通形象的襪子世界學(xué)會了整理。</b></p> <p class="ql-block"> 老師們，疫情居家， 讓我們走進兒童，靜靜教書。周末充分休息，下周滿血“再戰(zhàn)”??</p>