開展群文閱讀課例展示，探究高品質語文課堂——三年級語文群文閱讀主題探討及課例展示

娥

“山遠峰峰碧，林疏葉葉紅”。在這瓜果飄香、層林盡染的金秋時節(jié)，為了積極落實學校群文閱讀主題活動精神、提高學生閱讀水平，我們三年級備課組開展了以“古詩中的思鄉(xiāng)情”為主題的集體教研活動。 本次群文閱讀活動分為集體研討備課、公開課展示、聽課評課三部分。 （一）集體備課 　　在年級組長李藝術老師的帶領下，主備老師杜鳳娥從教學目標、教學重難點、教學方法、學生學法等方面進行了說課。隨后大家積極發(fā)言，從學生的實際出發(fā)，結合三年級學生閱讀的特點，各抒己見，使得教學設計緊緊圍繞學生的認知水平，從而凸顯出學生學習的主體地位和群文閱讀的課堂特點。 （二）課堂展示 　　10月21日上午，杜鳳娥老師進行了群文閱讀“古詩中的思鄉(xiāng)情”為主題的公開課展示。 這節(jié)課從第二單元的古詩《夜書所見》入手，通過“解詩題，知作者，明詩意，悟詩情”的學習方法學習古詩，再拓展到《月夜憶舍弟》和《靜夜詩》，感悟古詩中的思鄉(xiāng)情結。 整節(jié)課教學目標清晰明確，教學內容適中，教學過程有效地整合了教學資源，圍繞課題集體建構，創(chuàng)造性地引導學生在群文閱讀中深化對古詩的理解。以達到了提高學生的認知水平和閱讀能力的教學目標。 （三）評課議課 　　課后，三年級語文老師參與了本節(jié)課的點評，包級領導周校長結合課例進行了深度剖析:本節(jié)課目標明確，教學思路清晰，依據(jù)新課標教育理念進行了學法遷移，教給了學生感悟的方法。教師評價及時、評價語言具體、評價方法多樣。他指出:群文閱讀對增加學生識字量，激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力等方面起著重要的作用。 　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。這次教研活動既有個體的積極參與，又有群體的通力合作，大家相互學習、集思廣益、博采眾長，讓教學的發(fā)散思維和聚合思維更優(yōu)化，讓教師的專業(yè)素養(yǎng)、綜合能力更好地服務于學生。 撰稿:杜鳳娥編輯:杜鳳娥初審:李藝術終審:安劉霞