<p class="ql-block"> 用閱讀點(diǎn)亮童心，讓書香浸潤(rùn)校園。實(shí)施好學(xué)生的整本書閱讀是每個(gè)教育工作者義不容辭的使命。為了探討其有效模式，進(jìn)一步推動(dòng)課外閱讀課程化，讓“悅讀”之花綻放在課程內(nèi)外，環(huán)城二小語(yǔ)文組開展了以“做閱讀的點(diǎn)燈人”為主題的集體備課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先是金偉佳老師的《世界經(jīng)典神話與傳說故事》導(dǎo)讀課，金老師用一首詩(shī)《造神》導(dǎo)入，帶我們走進(jìn)神話世界。</p> <p class="ql-block"> 金老師先帶孩子們關(guān)注封面和插圖，探索其中的隱藏信息，完成導(dǎo)讀單任務(wù)一。接著介紹人物，預(yù)測(cè)故事發(fā)展，在有趣的動(dòng)畫和小游戲中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)法力無(wú)邊的神，拉近了和他們之間的距離。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們積極思考，開動(dòng)腦筋，跟著金老師一起探索神話的世界。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)識(shí)人物的基礎(chǔ)上，金老師讓同學(xué)們?cè)囍蹲饺宋锏奶攸c(diǎn)，更深層次地理解人物的內(nèi)在。最后金老師鼓勵(lì)同學(xué)們利用今天所學(xué)，有計(jì)劃地閱讀書本其他故事。</p> <p class="ql-block"> 第二堂課是由蔣夢(mèng)玨老師為我們帶來(lái)的《和大人一起讀》導(dǎo)讀課。蔣老師的課堂脈絡(luò)清晰，步驟清楚，節(jié)奏緊湊，孩子們學(xué)得很開心，老師也聽得津津有味。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)識(shí)了封面目錄，孩子們跟著蔣老師一起學(xué)習(xí)《樹上落黃鶯》兒歌，通過不同的閱讀方法:跟讀、自己讀、合作讀和想象著讀，讓孩子們克服識(shí)字的難題。</p> <p class="ql-block"> 蔣老師又進(jìn)一步讓孩子們關(guān)注“閱讀提示”的內(nèi)容，帶著要求再次深入兒歌內(nèi)容，深層次體會(huì)兒歌含義，掌握閱讀的方法。讀著讀著，孩子們?cè)谏鷦?dòng)的學(xué)習(xí)中就將兒歌背下來(lái)了，也激發(fā)出和大人一起讀的興趣，同時(shí)還感受到閱讀的快樂。</p> <p class="ql-block"> 其他老師們也聽得津津有味。</p> <p class="ql-block"> 課堂結(jié)束后，金偉佳和蔣夢(mèng)玨兩位老師分別闡述了自己的教學(xué)想法，設(shè)計(jì)的意圖，其他老師積極評(píng)課。陳鶯燕老師說:“金老師在進(jìn)行閱讀策略指導(dǎo)之后，借助導(dǎo)讀單適時(shí)地給學(xué)生提供學(xué)習(xí)支架，學(xué)生便輕松地完成了本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流游刃有余?！彼瑫r(shí)高度贊揚(yáng)了蔣老師對(duì)于朗讀方法的指導(dǎo)，通過各種方式的朗讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，分層次地將閱讀方法示范、滲透給孩子，無(wú)形中幫助孩子提升。</p><p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，整本書閱讀的學(xué)習(xí)任重道遠(yuǎn)，環(huán)城二小的老師們將迎難而上，不斷探索。</p> <p class="ql-block">文字:張鳳丹</p><p class="ql-block">圖片:陳琳</p><p class="ql-block">審核:陳安娜</p>