教研花開金秋季，數(shù)學(xué)之韻綻芳華——初中數(shù)學(xué)組青年教師研討課聽課評(píng)課活動(dòng)

省實(shí)驗(yàn)繁榮姜欣

為了進(jìn)一步提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，夯實(shí)青年教師駕馭課堂的能力，落實(shí)高效課堂的實(shí)操精神。2022年10月20—21日，吉林省實(shí)驗(yàn)繁榮學(xué)校初中數(shù)學(xué)組在教研組長(zhǎng)李云川老師的帶領(lǐng)下，開展了青年教師研討課聽課評(píng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：張楠老師授課、代利軍老師授課以及教研組評(píng)課。 張楠老師授課 　　張老師巧用“南門施工問題”輕扣《分式方程的應(yīng)用》知識(shí)大門。 張老師課前精心備課，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，以貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境導(dǎo)入，就地取材，用南門施工的問題創(chuàng)設(shè)問題情境，既抓住課堂核心，用分式方程解決實(shí)際生活問題，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。 　　張老師注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，真正做到了少講多練，給予學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)。張老師用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂精彩紛呈，亮點(diǎn)迭出。 代利軍老師授課 　　本堂課開始前，代利軍老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诰€上進(jìn)行了一場(chǎng)“云旅行”，從感受世界到感動(dòng)中國(guó)，最后回到長(zhǎng)春，帶著數(shù)學(xué)的眼光一起走進(jìn)《生活中的立體圖形》，共同領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美。 　　代老師的課堂設(shè)計(jì)新穎有趣，靈活運(yùn)用多媒體軟件進(jìn)行授課，學(xué)生通過(guò)展示自己身邊的立體圖形，探究新知，在“玩”的過(guò)程中，突出本節(jié)課重點(diǎn)。代老師將數(shù)學(xué)問題與實(shí)際操作巧妙地結(jié)合起來(lái)，一環(huán)著一環(huán)，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。 教研組互動(dòng)評(píng)課 　　展示課結(jié)束后，數(shù)學(xué)教研組專門針對(duì)兩位老師的課召開了教研組會(huì)。會(huì)上，兩位授課老師結(jié)合新課標(biāo)先后闡述了自己的教學(xué)思路，組長(zhǎng)李云川老師對(duì)兩名教師的展示課給予肯定，結(jié)合兩堂課進(jìn)行了深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。 張老師的課，用實(shí)際問題進(jìn)行導(dǎo)入，鋪墊復(fù)習(xí)了分式方程解題的步驟，細(xì)節(jié)處理的很好。處理習(xí)題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生到黑板上進(jìn)行板演，在學(xué)生做題時(shí)，來(lái)回的巡視，關(guān)注學(xué)生學(xué)情。在課程最后又回到了施工問題，環(huán)環(huán)相扣，不失為一節(jié)好課。 代老師的“云旅行”讓人眼前一亮，帶著數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。在正式上課之前，代老師試講了三節(jié)課，素材的選取和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都非常用心，也取得了很理想的效果。 　　聽課老師們暢所欲言、各抒己見，分別談到自己在這節(jié)課中的收獲，并結(jié)合本節(jié)課做出客觀公正地點(diǎn)評(píng)，形成了濃厚的教學(xué)教研氛圍。 　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。本次教研活動(dòng)，為促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。吉林省實(shí)驗(yàn)繁榮學(xué)校初中數(shù)學(xué)教研組將一步一個(gè)腳印，繼續(xù)不懈探索，在教中成長(zhǎng)，在研中進(jìn)步！