<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">業(yè)精于勤，荒于嬉；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">行成于思，毀于隨。</b></p> <p class="ql-block"> 教學(xué)是學(xué)校的根本性工作，課堂是教學(xué)的生命線。為落實(shí)“雙減”政策，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)，打造高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量， 10月15日至10月21日我校開展青年教師課堂教學(xué)聽評課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 各青年教師高度重視，在師傅的幫助下，深入鉆研教材，靈活運(yùn)用教材，把新的教學(xué)理念落實(shí)到教學(xué)過程中去，課堂中注重引導(dǎo)學(xué)生對知識(shí)的掌握和運(yùn)用；在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，不忘培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造了充滿生機(jī)與活力的課堂教學(xué)氛圍。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">語文組</b></p> <p class="ql-block"> 王添老師執(zhí)教的是一年級聲母《dtnl》，課堂輕松活潑，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，一會(huì)兒唱唱跳跳，一會(huì)兒比劃表演，一會(huì)兒對話交流，快樂學(xué)習(xí)，開心成長。</p> <p class="ql-block"> 張?zhí)鹄蠋焾?zhí)教的是二年級課文《日月潭》，本節(jié)課側(cè)重識(shí)字教學(xué)，通過多樣化的手段，靈活的教學(xué)方法，完成識(shí)字教學(xué)任務(wù)。孩子們學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 姚靚老師執(zhí)教的是三年級《口語交際:名字里的故事》。本次口語交際通過猜他人名字，交流自己名字里的故事，分享他人名字里的故事三個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用動(dòng)感手勢舞，名人名字由來視頻，讓學(xué)生感受到熠熠生輝的名人名字里蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和長輩的關(guān)愛、期待。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 程子華老師執(zhí)教的五年級《父愛之舟》在學(xué)生感動(dòng)于文中 父親這份“竭盡全力”的父愛的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己質(zhì)疑， 并提出了后續(xù)思考，在引導(dǎo)與深思中明白“父愛之 舟”的“舟”載滿了父親所有的愛，那是一種可以用文字來表達(dá)，卻怎么也畫不出來的情感……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">數(shù)學(xué)組</b></p> <p class="ql-block"> 方黎老師執(zhí)教的是一年級《一共有多少》，在具體的情境活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)、領(lǐng)悟加法的含義，從環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)中尋找數(shù)學(xué)信息，解決數(shù)學(xué)問題。孩子們坐姿挺拔、聲音洪亮，眼神有光，切實(shí)感受到了奮發(fā)向上的力量！</p> <p class="ql-block"> 楊凱欣老師執(zhí)教的是二年級《回家路上》這。課上楊老師不斷激勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，用不同的方法解決問題，拓展學(xué)生的思維。讓學(xué)生深刻感受乘法與加法之間的聯(lián)系并體驗(yàn)乘法的簡便性，讓學(xué)生在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 李璟老師執(zhí)教的是二年級《教室有多長》，本節(jié)課運(yùn)用非標(biāo)準(zhǔn)長度單位測量教室的長度，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程，建構(gòu)知識(shí)形成過程中的關(guān)鍵性步子，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，積累基本的探究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。重視學(xué)生探索知識(shí)的能力，在玩中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 馬樂老師講授的是四年級《乘法結(jié)合律》，課堂上馬老師運(yùn)用形式多樣的活動(dòng)讓學(xué)生通過觀察算式、仿寫算式、解釋規(guī)律、表述規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、歸納和總結(jié)規(guī)律。把自主探究和合作學(xué)習(xí)融為一體，真正實(shí)現(xiàn)了高效課堂。</p> <p class="ql-block"> 崔杰老師執(zhí)教的是六年級《營養(yǎng)含量》，課前復(fù)習(xí)對新課內(nèi)容做好鋪墊。新知內(nèi)容從生活實(shí)際出發(fā)，從獲知信息到畫圖、列式，環(huán)節(jié)緊緊相扣。從學(xué)生本身出發(fā)，注重學(xué)生的理解，讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠掌握相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">教而不研則淺，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">研而不教則空。</b></p><p class="ql-block"> 在評課交流研討中，各教研組老師各抒己見，進(jìn)行了全面地分析和中肯地點(diǎn)評。既肯定了授課教師的閃光點(diǎn)，又指出了課堂教學(xué)中存在的問題，同時(shí)對課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)處理與改進(jìn)提出了建議，讓所有參與的老師受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 1.當(dāng)學(xué)生的回答與教師的預(yù)設(shè)不一致時(shí)，可以靈活運(yùn)用超鏈接使課件的出示順序能夠根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)應(yīng)變。</p><p class="ql-block"> 2.朗讀指導(dǎo)不夠充分，要多給學(xué)生朗讀的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block"> 3.在環(huán)節(jié)結(jié)束的時(shí)候要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。</p><p class="ql-block"> 4.板書設(shè)計(jì)要一目了然，清晰明了</p><p class="ql-block"> 5.教學(xué)小視頻的播放速度要適中，才能夠讓學(xué)生們都看得清楚。</p><p class="ql-block"> 6.上好常態(tài)課，尤其是練習(xí)課也要注意分清重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)，不要盲目訂正答案。</p><p class="ql-block"> 7.要求教師對課堂管理、教學(xué)效果等時(shí)時(shí)反思，在反思中謀進(jìn)步，從而達(dá)到對接下來的教學(xué)形成指導(dǎo)的目的。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)是一場修行，課堂教學(xué)更是教師終身的修煉。本次聽評課活動(dòng)對于青年教師是一次寶貴的成長經(jīng)歷，只有不斷地認(rèn)識(shí)自我、否定自我才能超越自我，破繭成蝶。相信青年教師在今后的工作中一定會(huì)且歌且行，且思且進(jìn)，綻放最美芳華！</p>