<p class="ql-block">閱讀路上，</p><p class="ql-block">學(xué)思而行。</p><p class="ql-block">書海尋路，寄絳帳以情深，</p><p class="ql-block">踔厲奮發(fā)，樹(shù)閱讀之旌幟。</p> <p class="ql-block"> 為了促進(jìn)各學(xué)區(qū)教師的相互交流和同步發(fā)展 ，充分發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)、輻射作用，覃塘區(qū)名師團(tuán)隊(duì)于2022年10月21日在振南學(xué)區(qū)開(kāi)展“課外閱讀走進(jìn)課堂”示范引領(lǐng)活動(dòng)，覃塘區(qū)教研室教研員、名師團(tuán)隊(duì)成員，振南學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及督學(xué)韋立校長(zhǎng)、黃練學(xué)區(qū)、蒙公學(xué)區(qū)、荷塘學(xué)區(qū)、振南學(xué)區(qū)的讀書活動(dòng)負(fù)責(zé)人 、教導(dǎo)主任、骨干教師等人員參加了活動(dòng)，由三里學(xué)區(qū)語(yǔ)文輔導(dǎo)員楊結(jié)金老師主持，活動(dòng)在振南學(xué)區(qū)方學(xué)區(qū)長(zhǎng)熱情洋溢和殷殷期盼的致詞中拉開(kāi)了帷幕 。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 覃塘區(qū)三里鎮(zhèn)中心小學(xué)馬小芹老師執(zhí)教整本書閱讀.陌化導(dǎo)讀課 《魯濱遜漂流記》，以多種多樣的方式展開(kāi)教學(xué) ，目的是激發(fā)學(xué)生讀書的興趣 ，習(xí)得讀書的方法 。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 馬老師的導(dǎo)讀課 ，首先導(dǎo)趣，由快閃視頻導(dǎo)入，瞬間吸引學(xué)生的眼球。接著導(dǎo)思，讓學(xué)生思考拿到一本書 先讀什么？讀出了什么？還要讀什么 ？以充分的時(shí)間讓學(xué)生去讀，讓學(xué)生去說(shuō) ，后面老師再補(bǔ)充說(shuō)明。讀封面 ，不僅要知作者，還要注意插圖 ，大膽展開(kāi)想象 ；讀前言后序，老師以簡(jiǎn)單明了的思維導(dǎo)讀教學(xué)生這樣把故事情節(jié)捋一捋；讀目錄 ，讓學(xué)生猜一猜每一章講什么 ？讀自己最感興趣的章節(jié)，在四人小組里交流分享 。然后導(dǎo)品，讀內(nèi)容——精彩片斷，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由 ；看精彩視頻，猜猜是什么故事 ，學(xué)生意猶未盡。 馬老師就是這樣，巧設(shè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)中心小學(xué)潘向蘭老師以《聚焦深化 優(yōu)化閱讀》為題 ，分別從閱讀的指導(dǎo)理念；閱讀的指導(dǎo)方法 ——選好書、造氛圍、導(dǎo)方法、巧評(píng)價(jià)；閱讀的指導(dǎo)原則三個(gè)方面分享了她指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 潘老師的專題講座，幫我們厘清了課外閱讀由扶到放、由淺到深的一個(gè)過(guò)程 ；道出了要如何做到細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生在不同的時(shí)期要讀什么書 、怎么讀 ；解決了我們常見(jiàn)的課外閱讀的困惑 。潘老師指導(dǎo)學(xué)生用讀書筆記管理讀書生活，用思維導(dǎo)圖將讀書過(guò)程結(jié)構(gòu)化更讓我們看到了她對(duì)學(xué)生課外閱讀的用心良苦和課外閱讀對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的效果顯著的影響。</p> 總結(jié)提升 <p class="ql-block"> 覃塘區(qū)教研室譽(yù)主任在活動(dòng)總結(jié)中充分肯定了兩位老師 ，提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，最后引用“多言數(shù)窮，不如守中” 為我們指明了語(yǔ)文教學(xué)的方向 。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高了學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)為語(yǔ)文教師搭建了學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)，帶來(lái)了許多新理念、新方法、新思考、新收獲，為提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">圖片來(lái)源:黃金榮</p><p class="ql-block">文字編輯:秦幼珍</p><p class="ql-block">審 核 : 劉兒英</p>