<p class="ql-block">——記廣東省縣區(qū)教研基地暨工作室主持人集中研修活動</p> <p class="ql-block"> 2022年10月21日下午，韶關市湞江區(qū)為進一步加強廣東省縣區(qū)教研基地建設，繼續(xù)充分發(fā)揮名校長、名班主任、名教師的示范輻射作用，加快骨干教師隊伍和后備干部隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，開展了一次“湞江區(qū)省級縣區(qū)教研基地暨工作室主持人集中研修活動”。</p> <p class="ql-block"> 此次研修活動時長為半天，活動地點安排在湞江區(qū)教師發(fā)展中心五樓報告廳，研修活動的對象是省、市、區(qū)各級工作室主持人以及莞韶支教名師工作坊主持人，受聘指導顧問。參與本次研修活動的領導有：湞江區(qū)教育局黨組成員湞江區(qū)教師發(fā)展中心主任黃雄華同志、湞江區(qū)教育局德體衛(wèi)藝股股長楊偉華同志、湞江區(qū)教師發(fā)展中心副主任鄧瑩源同志、來自東莞市寮步鎮(zhèn)到湞江區(qū)支教的犁市中心小學副校長鐘鶴洲同志。湞江區(qū)36名各級各類工作室主持人和3位工作室顧問參與了研修活動。</p> <p class="ql-block"> 本次研修活動由湞江區(qū)教師發(fā)展中心副主任鄧瑩源同志主持，安排了四項議程：</p><p class="ql-block"> （一）莞韶支教名師工作坊經(jīng)驗分享； </p><p class="ql-block"> （二）廣東省林建麗名師工作室經(jīng)驗分享； </p><p class="ql-block"> （三）廣東省鄧瑩源名師工作室經(jīng)驗分享； </p><p class="ql-block"> （四）《構建名師工作室新體系促進區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展》——對湞江區(qū)“三名”工作室建設的思考。</p> <p class="ql-block"> 主持人鄧瑩源同志介紹了與會領導后，研修活動逐項進行。</p><p class="ql-block"> 首先進行經(jīng)驗分享的是莞韶支教鐘鶴洲名師工作坊主持人，來自東莞市寮步鎮(zhèn)的鐘鶴洲副校長，進行題為《創(chuàng)平臺 謀發(fā)展 齊共贏》的東莞市名工作室跟崗分享。鐘校從“背景故事、個人見解、身體力行、感謝部分”四個環(huán)節(jié)進行分享，為大家介紹了所在的名工作室的由來、階梯式教師培養(yǎng)體系。鐘校認為，名師工作室是集教學、研究、培訓于一體的教研共同體，是名師發(fā)光的舞臺、是骨干成才的沃土、是教育改革的窗口。對于工作室未來的規(guī)劃，鐘校已有定位和設想，將盡力發(fā)揮教育、教學的示范作用，引領學員快速成長，借工作坊的力量，推動所支教學校犁市鎮(zhèn)中心小學的日常管理工作，助學校規(guī)范、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。堅信有各工作室的大力助推，湞江的三名工程將成為我區(qū)促進教師專業(yè)發(fā)展的新模式和提升骨干教師課程領導力的新途徑。</p> <p class="ql-block"> 第二位進行經(jīng)驗分享的是廣東省林建麗名師工作室主持人、湞江區(qū)執(zhí)信小學林建麗副校長，她分享的主題是《奮楫揚帆 篤行致遠》。林校從“省名師工作室文化建設、省名師工作室制度建設、省名師工作室教研足跡”三方面進行分享。詳實而又獨特的工作室文化建設、制度建設以及研修歷程，讓與會者深度學習了工作室文化和制度建設的完整全貌，學習了研修對于工作室學員進步的重要性，收獲頗豐，對各工作室的下一步建設有不少啟發(fā)作用。</p> <p class="ql-block"> 第三位進行經(jīng)驗分享的是廣東省鄧瑩源名教師工作室主持人、湞江區(qū)教師發(fā)展中心鄧瑩源副主任，她分享的主題是《讓每一間教師都有優(yōu)秀教師》。鄧主任從“要做什么——目標、任務；做了什么——舉措、模式；做成什么——成效、成果”三個方面進行了分享。鄧主任既是廣東省鄧瑩源名師工作室主持人，又是廣東省基礎教育縣區(qū)教研基地湞江區(qū)教研基地的主持人，在教研方面頗有建樹，出版有多本論著，同時是《小學教學》雜志的封面人物。對于工作室的建設目標和任務，鄧主任認為要“建學習合作共同體；帶好一支骨干團隊；培養(yǎng)新青年教師；實現(xiàn)深度的研、學、教”。通過一系列工作室研修模式、策略，最后</p><p class="ql-block"> “遇見一個更好自己；</p><p class="ql-block"> 優(yōu)秀一支教師隊伍 ；</p><p class="ql-block"> 優(yōu)化一處校本研修； </p><p class="ql-block"> 優(yōu)雅一種教育人生。”</p><p class="ql-block"> 工作室最終取得了較大的成功，成為在全國各地均有網(wǎng)絡學員，頗具影響力的省級名教師工作室。最后鄧主任以一句“櫛風沐雨砥礪行 春華秋實芳滿庭”結束了分享。</p> <p class="ql-block"> 最后發(fā)言的是黃雄華主任，他為大家?guī)砹祟}為《構建名師工作室新體系促進區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展——對湞江區(qū)“三名”工作室建設的思考》講座。黃主任從“工作室的研究基礎、工作室的工作目標、工作室的實施設想”三方面展開。首先從一份課題方案《構建名師工作室促進區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究》說起，強調(diào)“建設新時代教師隊伍，需要創(chuàng)新教師培養(yǎng)的體制機制”。我區(qū)現(xiàn)工作室省級3個、市級9個、區(qū)級24個，合計36個，名師工作室作為一種靈活、 高效的師資培訓新模式，對于促進教師專業(yè)成長，提升區(qū)域教育質(zhì)量起到了積極的促進作用，我區(qū)計劃探索構建適合粵北山區(qū)發(fā)展的區(qū)域名師工作室建設工作，形成促進區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展的新機制。</p><p class="ql-block"> 對于湞江區(qū)工作室的發(fā)展，黃主任作了一些思考，分析了我區(qū)現(xiàn)有工作室的大致樣態(tài)、優(yōu)勢及存在問題，并從宏觀層面、中觀層面、微觀層面進行了剖析思考、指導發(fā)展、頂層規(guī)劃。明確了我區(qū)“名師工作室職責、名校（園）長工作室職責、名班主任工作室職責”，要求我區(qū)新一期的工作室以3年為培養(yǎng)周期，通過師帶徒和團隊研修等形式，每個工作室要完成培養(yǎng)8-10名骨干教師或5-6名骨干校（園）長，并培養(yǎng)和帶動一批青年優(yōu)秀教師成長，以促進校（園）長和骨干教師共同提高。最后，黃主任以一句有著美好愿景的話“讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平凡者不平凡——教育是可以量身定制的”結束了講座。</p> <p class="ql-block"> 以任務助推發(fā)展、讓研修促成長效，湞江區(qū)“構建名師工作室新體系促進區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展”必將百花齊放，香飄滿園，為湞江教育的高質(zhì)量發(fā)展帶來一個生機勃勃的春天。</p> <p class="ql-block">撰稿、編輯：陳海連</p><p class="ql-block">審核：黃雄華 鄧瑩源</p>