<p class="ql-block"> 網(wǎng)絡(luò)開啟了一個(gè)全新的繽紛世界，讓我們能夠“足不出戶，盡覽天下風(fēng)云”，作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民，當(dāng)代青少年的日常與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，互聯(lián)網(wǎng)為我們的生活帶來諸多便利，同時(shí)也蘊(yùn)藏不少風(fēng)險(xiǎn)，青少年上網(wǎng)應(yīng)該注意什么呢？針對此類問題，滿洲里市第十中學(xué)進(jìn)行了青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)公開課學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起分享互聯(lián)網(wǎng)的正確打開方式。</p><p class="ql-block"> 《青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)公開課》中學(xué)微課系列共分為五節(jié)課。同學(xué)們通過觀看動(dòng)畫視頻，感受課堂的趣味性、知識(shí)性的同時(shí)，學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)盲點(diǎn)、危害防護(hù)和使用技巧，加強(qiáng)了青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，營造了共創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)文明的濃厚氛圍。</p> <div style="text-align: center;"><b>辨別真?zhèn)?，抵制網(wǎng)絡(luò)謠言</b></div> 學(xué)習(xí)五點(diǎn)分辨謠言的方法：合理質(zhì)疑、多方查證、正確使用搜索引擎、了解權(quán)威信息來源、警惕偏見，消除刻板印象、學(xué)習(xí)相信科學(xué)與社會(huì)知識(shí)。<br> <div style="text-align: center;"><b>慎用網(wǎng)絡(luò)語言</b></div> 網(wǎng)絡(luò)語言不能代替正常語言表述，濫用甚至?xí)碚Z言表達(dá)能力的退化，不盲目迎合潮流，不使用不良網(wǎng)絡(luò)語言。<br> <div style="text-align: center;"><b>網(wǎng)絡(luò)云游 助力學(xué)習(xí)生活</b></div> 利用網(wǎng)絡(luò)課堂助力學(xué)習(xí)，拓寬視野，積極和同學(xué)、師長探究、分享學(xué)習(xí)內(nèi)容。善用搜索引擎助力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)舉一反三，提高自主學(xué)習(xí)能力，豐富課余生活。<br> <div style="text-align: center;"><b>見賢思齊，不要盲目追星</b></div> 辨別能力很重要。認(rèn)清偶像對社會(huì)造成的影響是正面的還是負(fù)面的，不要有從眾心理，要有自己的判斷價(jià)值。追星要適度。追星應(yīng)該要把關(guān)注點(diǎn)放在偶像正能量的言行和對社會(huì)的貢獻(xiàn)上，從中獲取精神力量。就像那些默默付出的科學(xué)家、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士、抗擊疫情的醫(yī)護(hù)人員，他們才是我們真正的榜樣。<br> <div style="text-align: center;"><b>謹(jǐn)慎交友，保護(hù)合法權(quán)益</b></div> 不要輕信網(wǎng)友的信息，也不要隨意加群。網(wǎng)絡(luò)上各類廣告營銷層出不窮，遇到請求添加好友時(shí)，千萬警惕，不要相信所謂“福利”。不要輕易泄露個(gè)人信息，既要合法保護(hù)自己的隱私，又要尊重他人隱私，善意提醒他人不要受騙、受害。<br> 開展青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)公開課，在疫情防控常態(tài)化背景下，具有非比尋常的意義。同學(xué)們居家通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，接觸到網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)更多，受到網(wǎng)絡(luò)危害的風(fēng)險(xiǎn)加大，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的問題凸顯。本次公開課正當(dāng)其時(shí)、精準(zhǔn)發(fā)力，在“云端”調(diào)動(dòng)了青少年積極性，幫助他們在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保持清醒，做到正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、有效利用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)、生活的好幫手，進(jìn)一步提升了青少年群體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。<br><br><br>圖文|劉靜<br>審核|孫玉艷<br>