<p class="ql-block"> 隨著疫情態(tài)勢日益嚴峻，“居家體育鍛煉”成了全民的新時尚。體育教師要學習網(wǎng)絡(luò)平臺的操作，視頻拍攝與剪輯，小程序、APP、網(wǎng)絡(luò)軟件的操作；家長要陪伴學生一起鍛煉、動作指導與評價，了解鍛煉的方法與原理；學生要從運動能力、健康行為、體育品德等方面綜合發(fā)展，既要學會鍛煉方法又要懂得如何評價；體育教學內(nèi)容要遵循科學性原則、合理性原則，做到既鍛煉了身體又不擾民。我校體育教師通過不斷的優(yōu)化、多次的嘗試，最終形成了初具規(guī)模的線上教學模式。以健康第一為指導思想，結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”“深度學習”等互聯(lián)網(wǎng)+教育的教育理念，結(jié)合視頻點播、微課視頻、網(wǎng)絡(luò)互動等方法策略，將線上教學變得生動有趣。</p><p class="ql-block">一、布置學生鍛煉內(nèi)容</p><p class="ql-block">體育組教師根據(jù)學生年齡特點、體能發(fā)展的關(guān)鍵期、學校特色項目及學校統(tǒng)一安排的鍛煉時間利用“天天跳繩”APP布置相應(yīng)作業(yè)，以一年級為例?？紤]到學生年齡小，正處于發(fā)展柔韌性、敏捷性，柔韌性的關(guān)鍵期，教師按照線下體育課的各部分進行了合理安排。在熱身環(huán)節(jié)的項目多為深受學生喜愛的趣運動，類似于“打擊病毒”、“能量酷跑”等這樣的項目，核心環(huán)節(jié)則是以體測項目和學校特色項目為主的體能練習，拉伸環(huán)節(jié)則以下肢拉伸為主。</p> <p class="ql-block">二、指導學生鍛煉視頻</p><p class="ql-block">為了落實學生的鍛煉情況，體育組教師每天都會花費大量的時間指導學生體育鍛煉的完成情況，每個學生十分鐘的作業(yè)，檢查平均用時3分鐘。發(fā)現(xiàn)共性問題時，教師們就運用班級群發(fā)布微課有針對性的進行指導，個性問題在教師評價中指出。</p> <p class="ql-block">三、評價學生鍛煉成果</p><p class="ql-block">有所學，就要有所獲。體育組教師能夠及時引導學生對作業(yè)過程中獲得知識與技能的情況進行疏理和自評，幫助學生更好地總結(jié)自己在完成作業(yè)過程中的體驗與感受。</p> <p class="ql-block">四、反饋學生鍛煉效果</p><p class="ql-block">為了培養(yǎng)學生體育鍛煉的習慣，樹立“終身體育”的目標。反饋和檢驗是重要的一個環(huán)節(jié)，體育組教師每天發(fā)布當天學生鍛煉的名單，對進步的學生給與及時肯定，同時表揚優(yōu)秀學生，以此形成“學、趕、超”的學習氛圍。每周以班級為單位評選出堅持鍛煉獎、進步獎和優(yōu)秀獎，使學生產(chǎn)生榮譽感和奮發(fā)向上的正能量。</p> <p class="ql-block">五、檢驗學生學習成果</p><p class="ql-block">“賽”是對學生學與練的成果檢驗，也是培養(yǎng)體育品德的重要途徑。體育組積極探索云端比賽，開展豐富多樣的線上競賽，呈現(xiàn)出別樣的精彩瞬間。此次運動會所有賽事均為線上比賽，運動會得到家長們的大力支持。本次運動會將“全員運動會的”精神貫徹始終，針對不同年級學生的學情特點，設(shè)立了不同的參賽項目，以班級為單位進行打卡積分賽和團隊目標賽。</p><p class="ql-block">一、二年級：50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、切水果</p><p class="ql-block">三、四年級：50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、仰臥起坐</p><p class="ql-block">五、六年級：50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、仰臥起坐，400米跑</p><p class="ql-block">經(jīng)過兩天的角逐，一2班、四1班、五1班分別取得了打卡積分賽的年級冠軍，團隊目標賽的桂冠則有一2班摘得。</p> <p class="ql-block"> 體育線上教學在特殊時期做了一次全方位的實驗，其效果雖然有待考量，但是路已經(jīng)鋪好；家庭體育躍然紙上、全名參與已然開啟，其形式雖然有待規(guī)范，但是意識已經(jīng)植入家庭；課內(nèi)外體育的結(jié)合有了實質(zhì)性的進展，其勢態(tài)有所改觀，但如何保持卻成了酒小體育組的思考的問題?！敖】档谝弧薄ⅰ耙靶U體魄”在這次疫情期間引發(fā)了廣大民眾的思考，“互聯(lián)網(wǎng)+”“泛在化學習”“翻轉(zhuǎn)課堂”如何更有效的融入到體育教學之中已經(jīng)有了較為清晰的答案，體育課的教、學、練、糾、評、賽、測的方法策略可以有優(yōu)化也可以有取舍，但“健康促進”的本質(zhì)不能變。作為體育教師的我們教師唯有不斷提升自己的專業(yè)能力與自身素養(yǎng)，以高超的專業(yè)技能與高尚的人格教育才能影響著每一個學生。為了這樣的目標，我們在不斷前行！無論是線下授課，還是采用線上云端授課，變的是授課形式，不變的是始終將培養(yǎng)學生的出發(fā)點與落腳點的初心。酒小體育組的教師們必將用自己的智慧與汗水在交出一份令人滿意的線上教學答卷！</p>